تقويم أداء طلبة الصف الرابع الإعدادي على وفق التقويم الأصيل الشامل في مادة التعبير الكتابي

Abstract AR

يرمي البحث الحالي إلى (تقويم أداء طلبة الصف الرابع الإعدادي على وفق التقويم الأصيل الشامل في مادة التعبير الكتابي)، بفرعيه العلمي و الأدبي (الذكور والإناث)، و لتحقيق ذلك اختار الباحث مجتمع بحثه محافظة بغداد، و من ثم مديرية تربية بغداد الرصافة الثالثة للعام الدراسي (2019-2020)، للمدارس الإعدادية النهارية، و اتبع الباحث المنهج الوصفي في بحثه، و بلغت عينة البحث الحالي (4) مدارس إعدادية من مدارس تربية بغداد الرصافة الثالثة، توزعت بواقع مدرستين للذكور، و مدرستين أخرى للإناث، للصف الرابع الإعدادي بفرعيه العلمي و الأدبي بواقع (200) طالب و طالبة ، توزعوا ما بين (100) طالب، و (100) طالبة، و اختبر الباحث عينة البحث الحالي بثلاثة اختبارات في التعبير الكتابي، و التي تمثلت بثلاثة موضوعات، كأداة في تحقيق مرامي البحث، و استعمل الباحث الوسائل الإحصائية الملائمة في بحثه.

و أظهرت النتائج انخفاض مستوى طلبة الصف الرابع الإعدادي في مادة التعبير الكتابي بفرعيه العلمي و الأدبي (الذكور و الإناث)، فضلا عن تفوق طلبة الصف الربع الإعدادي للفرع العلمي الذكور و الإناث على الفرع الأدبي الذكور و الإناث.

و يوصي الباحث بتوصيات عدة أبرزها : التأكيد على استعمال مدرسي اللغة العربية و مدرساتها محكات تصحيح التعبير الكتابي على وفق التقويم الأصيل الشامل التي أثبتت فاعليتها في تشخيص نقاط القوة و الضعف في إجابات (عينة البحث).

و يقترح الباحث إجراء دراسات عدة أبرزها : تقويم أداء طلبة المرحلة الإعدادية على وفق التقويم الأصيل الشامل بمواد دراسية أخرى (كالمطالعة، و الأدب و الإملاء، و البلاغة).