دراسة و تحليل إستراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل يعاني صعوبات تعلم القراءة
Other Title(s)
Study and analysis of oral comprehension strategies for a child suffering from reading difficulties
Author
Source
مجلة ابن خلدون للدراسات و الأبحاث
Issue
Vol. 2, Issue 7 (30 Apr. 2022), pp.500-530, 31 p.
Publisher
Ibn al-Arabi Center for Culture and Publishing
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
31
Main Subjects
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى تحليل استراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل الذي يعاني صعوبات تعلم القراءة.
تكونت عينة الدراسة من 40 طفل متمدرسين و موزعين على مجموعتين : مجموعة ضابطة (قراء عاديين) و مجموعة تجريبية (أطفال يعانون صعوبات تعلم القراءة)، و قد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة الاختبارات التالية : اختبار الذكاء، اختبار القراءة، و أخيرا اختبار الفهم الشفهي.
و توصلت الدراسة إلى النتائج على ما يلي : وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في استراتيجية الصرفي النحوي، و الاستراتيجية القصصية.
و وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في الاستراتيجية التحتية الفورية و الكلية.
كما أن الاستراتيجية التحتية الفورية تؤثر على الاستراتيجية التحتية الكلية، و هذا في المجموعة التجريبية.
Abstract EN
The current study aims to analyze the oral comprehension strategies of a child who has difficulties learning to read.
The study sample consisted of 40 school children divided into two groups: a control group (normal readers) and an experimental group (children with reading difficulties).
In this study, the researcher used the following tests: intelligence test, reading test, and finally oral comprehension test.
The study reached the following conclusions: There were statistically significant differences between the two groups in the grammatical morphological strategy, and the anecdotal strategy.
There are statistically significant differences between the two groups in the immediate and total underlying strategy.
The immediate infrastructure strategy affects the overall infrastructure strategy, and this is in the experimental group.
American Psychological Association (APA)
دحال، سيهام. 2022. دراسة و تحليل إستراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل يعاني صعوبات تعلم القراءة. مجلة ابن خلدون للدراسات و الأبحاث،مج. 2، ع. 7، ص ص. 500-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1344668
Modern Language Association (MLA)
دحال، سيهام. دراسة و تحليل إستراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل يعاني صعوبات تعلم القراءة. مجلة ابن خلدون للدراسات و الأبحاث مج. 2، ع. 7 (نيسان 2022)، ص ص. 500-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1344668
American Medical Association (AMA)
دحال، سيهام. دراسة و تحليل إستراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل يعاني صعوبات تعلم القراءة. مجلة ابن خلدون للدراسات و الأبحاث. 2022. مج. 2، ع. 7، ص ص. 500-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1344668
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 526-530
Record ID
BIM-1344668