![](/images/graphics-bg.png)
نظرية فيجوتسكي الاجتماعية و أثرها في بناء مناهج الجيل الثاني : السنة الخامسة أنموذجا
Other Title(s)
Vigotskys social and its impact on building second generation curriculum : fifth theory yearprimary school as a modal
Author
Source
مجلة المقري للدراسات اللغوية النظرية و التطبيقية
Issue
Vol. 4, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.51-68, 18 p.
Publisher
Mohamed Boudiaf University Laboratory of Theoritical and Practical Linguistic Stydies
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
إن المناهج المدرسية هي وسيلة التربية و أدائها في تعليم و تربية الأبناء، و المنظومة التربوية الجزائرية عرفت إصلاحات عديدة مست المناهج منذ الاستقلال إلى يومنا هذا؛ حيث اعتمدت مقاربات مختلفة، ففي المرحلة الأولى تم تطبيق المقاربة بالمحتويات، ثم المقاربة بالأهداف التي اعتمدت النظرية السلوكية، ثم المقاربة بالكفاءات (النظرية البنائية)، ثم المقاربة بالكفاءات الشاملة التي تبنتها إصلاحات 2016 التي اعتمدت على البنائية الاجتماعية لفيجوتسكي و التي طبقت على منهاج الطور الثالث من التعليم الابتدائي(السنة الخامسة)، خلال السنة الدراسية2018/ 2019.
و يهدف هذا المقال إلى إبراز أثر هذه النظرية في بناء منهاج الجيل الثاني، و الاعتماد على البعد الاجتماعي في بناء المعارف من طرف المتعلم؛ أي أن اكتساب اللغة و تطورها يتم في إطار تفاعلي اجتماعي.
و أن النظرية الاجتماعية ساهمت مساهمة فعالة في بناء مناهج الجيل الثاني.
Abstract EN
Curriculum is the means of education, which pave the way to educating and upbringing primary school children.
The Algerian educational system has knowing many reforms that have affected the curricula, since the day of Independence to the present day.
Different approches Where adopted, the first one was content based approach, second one was objective based approach which depend end on behavioral theory, the last one was the competency based approach( based on constructive theory ), then the General competency based approeach( CBA) which was adopted by 2016.
This later was merely based on compréhensive compétences and it was mainly relied on Vigotsky s social constructivism, it is applied ti the curriculum of the thierd phase/primary education,( 5th year) du ring the academic year 2018/2019.
This article aims to highlight the impact of this theory on building the second generation curriculum, and it relies on the social dimension in building knowledge on the part of the learner.
That is, the acquisition and developement of the language takes place in an interactive social context, and social theory has made an effective contribution to building second generation curricula.
American Psychological Association (APA)
قماز، جميلة. 2021. نظرية فيجوتسكي الاجتماعية و أثرها في بناء مناهج الجيل الثاني : السنة الخامسة أنموذجا. مجلة المقري للدراسات اللغوية النظرية و التطبيقية،مج. 4، ع. 2، ص ص. 51-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1345622
Modern Language Association (MLA)
قماز، جميلة. نظرية فيجوتسكي الاجتماعية و أثرها في بناء مناهج الجيل الثاني : السنة الخامسة أنموذجا. مجلة المقري للدراسات اللغوية النظرية و التطبيقية مج. 4، ع. 2 (كانون الأول 2021)، ص ص. 51-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1345622
American Medical Association (AMA)
قماز، جميلة. نظرية فيجوتسكي الاجتماعية و أثرها في بناء مناهج الجيل الثاني : السنة الخامسة أنموذجا. مجلة المقري للدراسات اللغوية النظرية و التطبيقية. 2021. مج. 4، ع. 2، ص ص. 51-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1345622
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 67-68
Record ID
BIM-1345622