إشكالية تداخل مستويات الدرس اللغوي العربي في ضوء الحقول المعرفية : مرحلة النشأة و التأسيس
Other Title(s)
Problematics of Arabic linguistic course overlap in the light of cognitive fields : stage of foundation and incorporation
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 22, Issue 1 (31 Dec. 2022), pp.168-176, 9 p.
Publisher
Université Abou Bekr Belkaid Faculté des Lettres et des Langues
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
9
Main Subjects
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
لقد عرف الدرس اللغوي العربي في المراحل الأولى من نشأته تداخلا جليا بين جل مستوياته من صرف و نحو و معجم بعضها ببعض من جهة، و بين مستويات الدرس اللغوي العربي المشار إليها سلفا و الدراسات التي لها صلة بالحقول المعرفية الدينية (علوم القرآن و الحديث) و شمل التداخل المعرفي و المصطلحي الحقول الأدبية مع اللغوية من جهة أخرى لدرجة يصعب فيها على الباحث في هذا المجال الوقوف عند الحدود بين مستويات الدرس اللغوي العربي، و كذا علاقة تلك الحقول المعرفية اللسانية مجتمعة بالدرسات الأدبية و الدينية خصوصا في المراحل الأولى؛أي النشأة و التأسيس.
ولم تتضح الفواصل المعرفية و الاصطلاحية بين ما هو نحوي، و صرفي، و صوتي و دلالي إلا في مراحل متقدمة من البحث في الدراسات اللغوية التراثية العربية.
و نهدف من و راء البحث في هذا الموضوع إلى معالجة مسألة تداخل الحدود المعرفية و المصطلحية في الدرس اللغوي العربي الذي ميز مستوياته.
و اشتغلنا على هذه المسألة وفق منهج تتبعنا من خلاله مسار تشكل هذه الظاهرة اللغوية من فترة نشأة الدراسات اللغوية عند العرب إلى غاية مرحلتي النضج و الاكتمال الذي عرف فيها الدرس اللغوي العربي وضوح الحدود بين مستوياته ضمن الدرس التراثي اللساني العربي
Abstract EN
The Arabic Linguistic Course has known a clear overlap among its levels with each other from one side and religious studies as well as linguistic course levels in addition to the literary studies from another side at a point which makes the matter so complicated for the sake of distinguishing between Grammar, Morphology, Phonology and Semantics just in advanced stages of research in this domain.
On this basis, we'll tackle this issue by standing up on cognitive as well as terminological overlap that distinguishes the linguistic fields in Arabic linguistic patrimony from the stage of its foundation to the stage of boundaries' clarity among these linguistic levels
American Psychological Association (APA)
ابن عمار، أحمد وابن عزوز، حليمة. 2022. إشكالية تداخل مستويات الدرس اللغوي العربي في ضوء الحقول المعرفية : مرحلة النشأة و التأسيس. مجلة الآداب و اللغات،مج. 22، ع. 1، ص ص. 168-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347253
Modern Language Association (MLA)
ابن عمار، أحمد وابن عزوز، حليمة. إشكالية تداخل مستويات الدرس اللغوي العربي في ضوء الحقول المعرفية : مرحلة النشأة و التأسيس. مجلة الآداب و اللغات مج. 22، ع. 1 (2022)، ص ص. 168-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347253
American Medical Association (AMA)
ابن عمار، أحمد وابن عزوز، حليمة. إشكالية تداخل مستويات الدرس اللغوي العربي في ضوء الحقول المعرفية : مرحلة النشأة و التأسيس. مجلة الآداب و اللغات. 2022. مج. 22، ع. 1، ص ص. 168-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347253
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 175-176
Record ID
BIM-1347253
