Les obstacles au partenariat école familles d'élèves en difficulté

Abstract FRE

Lutter contre l'exclusion et l'échec scolaire représente un objectif stratégique, en particulier dans les quartiers populaires et les zones déshéritées et la nécessité d'un partenariat école / familles s'exprime avec une grande vigueur.

Les équipes éducatives ont la ferme conviction que les difficultés pourront être évitées ou mieux résolues, les tensions apaisées, les scolarités améliorées si les acteurs de l'institution scolaire, et en premier lieu les enseignants, ont la possibilité de s'appuyer sur la famille en obtenant sa participation et son implication.

Il ne s'agit pas de relever l'absence de partenariat ou de constater et déplorer le fait que les familles qui ont des enfants en difficultés sont celles qui se tiennent à distance de l'école.

Nous postulons la faiblesse des relations de partenariat école /famille ne signifie pas l'absence de préoccupation ou de mobilisation pour aider leur enfants, mais cela suggère pour le chercheur de distinguer l'intérêt des parents pour la scolarité de leur enfants, des modalités par lesquelles il se manifeste et comment il se manifeste.

Nous suggérions quelques pistes, pour lever ces obstacles afin d' engager les familles d'une manière générale et l'école dans une véritable relation de partenariat.