أثر استخدام استراتيجية "إعادة الصياغة" (RAP) في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
Other Title(s)
The effect of "read-ask-paraphrase"- rap strategy on improving the reading comprehension skills among students with learning disabilities in Jordan
Joint Authors
الصمادي، أمل
مهيدات، محمد علي محمود
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 17, Issue 2 (30 Jun. 2021), pp.235-250, 16 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
16
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
مهيدات، محمد علي محمود والصمادي، أمل. 2021. أثر استخدام استراتيجية "إعادة الصياغة" (RAP) في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 17، ع. 2، ص ص. 235-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1350774
Modern Language Association (MLA)
مهيدات، محمد علي محمود والصمادي، أمل. أثر استخدام استراتيجية "إعادة الصياغة" (RAP) في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 17، ع. 2 (2021)، ص ص. 235-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1350774
American Medical Association (AMA)
مهيدات، محمد علي محمود والصمادي، أمل. أثر استخدام استراتيجية "إعادة الصياغة" (RAP) في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2021. مج. 17، ع. 2، ص ص. 235-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1350774
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1350774
