التخطيط لتطوير جدارات القيادات المدرسية على ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم و الإعتماد في مؤسسات التعليم الأساسي

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى تعرف واقع امتلاك مديري مدارس التعليم الاساسي للجدارات و الكفايات اللازمة لتحقيق جودة الأداء المدرسي من خلال دراسة ميدانية طبقت على القيادات المدرسية في مرحلة التعليم الاساسي بمحافظة أسيوط.

و حاولت الدراسة التعرف على المعوقات التي تواجه القيادات المدرسية في تفعيل معايير جودة التعليم التي أقرتها الهيئة القومية لضمان جودة التعليم و الاعتماد.

كما حاولت الدراسة التعرف على درجة العلاقة الارتباطية بين الجدارات الادارية التي يمتلكها المديرين و مستوى تحقيق جودة التعليم و اعتماده في مؤسسات التعليم الاساسي بهدف التوصل إلى مصفوفة من الجدارات الادارية التي ينبغي أن تتوفر لدى مدير المدرسة لتحقيق جودة التعليم و اعتماده في مؤسسات التعليم الاساسي، و تحقيق القدرة التنافسية لمؤسسات التعليم الاساسي.

استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة، وتم تطبيق استبانة (جدارات القيادات المدرسية) على عينة الدراسة التي بلغ حجمها (325) قيادة إدارية في محافظة أسيوط.

قدمت الدراسة تحليلا نظريا لمتغيرات الدراسة تمثلت في الاطار المفاهيمي لجدارات القيادات المدرسية، و خبرات بعض الدول الاجنبية في تبنيها لجدارات القيادات المدرسية و على ضوء نتائج الدراسة التحليلية، و التطبيقية قدمت الدراسة تصورا مقترحا لجدارات القيادات المدرسية المطلوبة لمتغيرات العصر.

و على ضوء نتائج الدراسة التحليلية، و التطبيقية قدمت الدراسة تصورا مقترحا لجدارات القيادات المدرسية المطلوبة لمتغيرات العصر تمثلت في كفايات: ذاتية، و إنسانية، و إدراكية، و تقويمية، و صنع القرار، و أدارة الوقت، و التكنولوجية، و ادارة الموارد الماليه.

وكفايات التعاون مع المجتمع المحلي، و غيرها.