متطلبات تفعيل الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني لطلاب الدراسات العليا في كلية التربية جامعة أسيوط : دراسة ميدانية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى: توضيح الإطار الفلسفي للإرشاد الأكاديمي الإلكتروني، وتوضيح الإطار الفكري للدراسات العليا التربوية في مصر، و التعرف على واقع الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني لطلاب الدراسات العليا في كلية التربية جامعة أسيوط، و تقديم تصور مقترح لتفعيل الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني لطلاب الدراسات العليا في كلية التربية جامعة أسيوط، وقد استخدمت الباحثة في دراستها المنهج الوصفي، وقامت بتصميم استبانة طبقتها على (585) طالب و طالبة من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة أسيوط، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: 1- غياب دور الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني لطلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أسيوط، حيث جاءت نتائج الوزن النسبي للاستبانة ككل (0.697)، وجاءت نتائج محور "واقع الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني" كالتالي: جاءت نتائج البعد الأول علاقة المرشد الأكاديمي بالطالب منخفضة بوزن نسبي (0.343)، وجاءت نتائج البعد الثاني أهمية تطبيق الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني مرتفعة بوزن نسبي (0.965)، وجاءت نتائج البعد الثالث دور الكلية في الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني بوزن نسبي (0.398)؛ فلذلك أوصت الدراسة بضرورة تفعيل الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني لطلاب الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة أسيوط.2- تبين وجود بعض المعوقات التي تواجه الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني لطلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أسيوط منها ما يتعلق بالجانب الإداري، و الجانب المادي و التكنولوجي حيث جاءت المعوقات الإدارية التي تواجه العملية الإرشادية الإلكترونية بوزن نسبي (0.965)، كما جاءت المعوقات المادية و التكنولوجية بوزن نسبي (0.966).3- توصلت الدراسة لوجود عدة متطلبات لتفعيل الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني لطلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أسيوط، منها متطلبات إدارية، و متطلبات مادية و تكنولوجية، حيث جاءت نتائج تحليل المتطلبات الإدارية بوزن نسبي (0.983)، و المتطلبات المادية و التكنولوجية بوزن نسبي (0.987).

- وقدمت الدراسة العديد من التوصيات من أهمها: - إنشاء منتدى إلكتروني متكامل يختص بالإرشاد الأكاديمي الإلكتروني لطلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أسيوط، يسجل عليه بصورة دورية سجلات الطلاب بشكل إلكتروني، و متابعات المرشدين الأكاديميين لتقدم الطلاب في البرنامج الدراسي الملتحق به، و ربطه بموقع الكلية الخاص ببرامج الدراسات العليا للتعليم عن بعد.

- تخصيص مركز أو وحدة داخل الكلية تختص بخدمات الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني.

- إقامة ندوات، ودورات تعريفية، وورش عمل في بداية كل فصل دراسي للتعريف ببرامج الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني.