![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط على تحصيل طلبة الصف السابع في مادة الجغرافيا في مدارس مديرية تربية لواء ناعور
Author
Source
Issue
Vol. 2, Issue 1 (31 Jan. 2020), pp.43-53, 11 p.
Publisher
Asyut University Faculty of Education Adult Education Center
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
11
Main Subjects
Topics
- Social sciences
- Education
- Teaching methods
- Activity learning
- Problem solving
- Critical thinking
- Knowledge transfer
Abstract AR
نتيجة التطورات المتسارعة في السنوات الأخيرة في التكنولوجيا و جميع العلوم في كافة مجالات الحياة، أصبحت الأنظمة التعليمية غير قادرة على مواكبة تلك التطورات.
و من أجل ذلك كان لابد من إحداث تغيير سريع في مفهوم عملية التعليم و محاور كل من المعلم و المتعلم و تحويل عملية التعليم من عملية نقل المعرفة من قبل المعلم إلى الطالب كون المعلم المحور الأساسي فيها إلى عملية تعليمية تقوم على تهيئة المواقف التعليمية و عرضها على المتعلم على شكل مشكلات تتطلب استخدام مهارات عقلية كالتفكير و التحليل و معالجة المعلومات لإيجاد الحلول المناسبة لها.
وفي ضوء الانفجار المعرفي الهائل لابد من تطوير طرق التدريس لتشجع الطلبة على تحمل مسؤولية التعامل مع هذا الكم الهائل من المعرفة و التي لا يمكن ادراكها و التعامل معها إلا باستخدام طرق حديثة كالتعلم النشط الذي يعتمد على مبدأ التعلم بالعمل الذي يسهم في فهم المادة التعليمية بشكل أفضل.
و بهذا يعد التعلم النشط أنه عملية تعلم بديلة للتعلم التقليدي حيث يعمل على تكوين مجموعات صغيرة للتعلم، لكي يحقق المتعلم فائدة تعليمية قصوى، لان مشاركته لأقرانه ينعكس ايجابيا على تحصيله ( النجار 2013).
أشار ( بدير 2012) الى التعلم النشط بأنه نمط تعليمي ذاتي يظهر بالمشاركة الايجابية للمتعلم في الحصول على المعرفة من خلال البحث و الاستقصاء معتمدا على مجموعة من الأنشطة و المهارات و العمليات كالملاحظة و الاستنتاج من أجل الوصول الى المعرفة بنفسه و بتوجيه معلمه.
لذلك فإن التعلم النشط يحقق أهداف الدراسات الاجتماعية في اعداد الفرد للحياة، و العمل على تنمية مهارات التفكير العليا كالتفكير الناقد وحل المشكلات ( خضير 2006).
American Psychological Association (APA)
الرضاونة، ماجد أحمد. 2020. أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط على تحصيل طلبة الصف السابع في مادة الجغرافيا في مدارس مديرية تربية لواء ناعور. المجلة التربوية لتعليم الكبار،مج. 2، ع. 1، ص ص. 43-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352883
Modern Language Association (MLA)
الرضاونة، ماجد أحمد. أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط على تحصيل طلبة الصف السابع في مادة الجغرافيا في مدارس مديرية تربية لواء ناعور. المجلة التربوية لتعليم الكبار مج. 2، ع. 1 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 43-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352883
American Medical Association (AMA)
الرضاونة، ماجد أحمد. أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط على تحصيل طلبة الصف السابع في مادة الجغرافيا في مدارس مديرية تربية لواء ناعور. المجلة التربوية لتعليم الكبار. 2020. مج. 2، ع. 1، ص ص. 43-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352883
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1352883