تعليم ريادة الأعمال لمرحلة قبل التعليم الجامعي في المملكة العربية السعودية

Abstract AR

يمر الاقتصاد العالمي اليوم بمرحلة انتقالية نحو الاقتصاد الجديد المعتمد على رأس المال الفكري الذي حل محل الموارد الطبيعية، و أصبحت تقنية الأفكار الابتكارية و تحويلها إلى منتجات لريادة أعمال مستقبلية أحد أهم عوامل التنمية الاقتصادية لمواجهة التحديات، و التي من أشدها، مشكلات البطالة و الفقر وتدني مستويات المعيشة.

و لذلك رأت العديد من دول العالم أن ريادة الأعمال Entrepreneurship تمثل أحد أهم الحلول لمواجهة تلك التحديات الاقتصادية و التنموية التي يعاني منها العالم و خاصة الدول العربية، بعد أن أثبتت العديد من الدراسات أن ريادة الأعمال أحد السبل لتوفير فرص العمل في القطاع الخاص، وأن تعليم ريادة الأعمال في سن مبكرة؛ يساهم في بناء جيل جديد من المبدعين، و يمنح اقتصاد الدول ديناميكية تساعدها على التحول من اقتصاد الاستهلاك إلى اقتصاد الإبداع و الابتكار، و يطور ثقافة العمل الحر الذي يساعد على الحد من البطالة و المشاكل الاجتماعية (المخلافي، 2017، 574).

فتعليم ريادة الأعمال له دور هام في تشجيع رواد الأعمال لتأسيس أعمالهم؛ من خلال تلقي النواحي النظرية التي تساعد على ممارسة الأعمال على أسس صحيحة (عيد، 2014، 147).

فتعزيز ثقافة الريادة يحقق قدرا كبيرا من النجاح الاقتصادي و الاجتماعي الفردي و الجماعي؛ ما يشكل ثروة هامة تساعد على إيجاد فرص العمل من خلال المشاريع الصغيرة التي تبدأ بأفراد يتمتعون بعقلية رجال الأعمال، فيما يتجه كثير منهم إلى تأسيس شركات كبيرة مستقبلا.

كما أن الدراسات أوضحت بأن نسبة إمكانية إنشاء مشروع خاص للذين يدرسون ريادة الأعمال تساوي أربعة أضعاف النسبة للذين لا يدرسون ريادة الأعمال، كما أن الدخل المتوقع للذين يدرسون ريادة الأعمال يزيد حوالي 20% إلى 30% عن دخل الذين يدرسون التخصصات الأخرى(عبد الهادي و سلمان، 2010، 34).

من هذا المنطلق شهدت العديد من البلدان المتقدمة، إصلاحات في أنظمتها التعليمية؛ لمواءمة المطالب الاقتصادية و الاجتماعية، فاتجهت نحو إدخال مقررات و مساقات ريادة الأعمال إلى نظمها التعليمية و الأكاديمية باعتبارها إحدى الوسائل الفعالة في بناء القدرات و المهارات اللازمة لممارسة ريادة الأعمال؛ ما أسهم في بعث جيل جديد من رواد الأعمال، مكتسبا جدارات و معارف لازمة لإطلاق و تطوير الأعمال التجارية.