تأثير استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير التحليلي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية
Other Title(s)
The effect of using the hyper mind maps strategy in teaching geography to develop analytical thinking skills and the tendency towards self-learning among secondary school students
Joint Authors
إمام، مروى حسين اسماعيل
هاشم، هبة هاشم محمد
Source
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Issue
Vol. 18, Issue 133، ج. 2 (30 Sep. 2021), pp.113-173, 61 p.
Publisher
The Educational Association for Social Studies
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
61
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن تأثير استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير التحليلي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية، و تمثلت مشكلة البحث في ضعف مهارات التفكير التحليلي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، و الذي قد يكون ناتجا عن اتباع الأساليب التقليدية في عمليتي التدريس و التعلم و بالتالي الحاجة إلى البحث وتوظيف استراتيجيات تدريسية حديثة لتحقيق هذا الهدف، و للتصدي لهذه المشكلة تم إعداد قائمة بمهارات التفكير التحليلي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، ثم إعادة صياغة الوحدة التجريبية " سكان مصر" وفق استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة، بالإضافة إلى إعداد كتيب مصاحب للطالب لتنفيذ الأنشطة، و دليل المعلم لكيفية تدريس الوحدة، ثم إعداد أداتي البحث، و هما: اختبار مهارات التفكير التحليلي، و مقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي وتم اختيار مجموعة البحث من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة السيدة عائشة الثانوية بنات، و الذي بلغ عددهم (70) طالبة تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية و أخرى ضابطة، وتوصلت نتائج البحث إلى تأثير استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة على تنمية كل من مهارات التفكير التحليلي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى الطلاب مجموعة البحث، و يتضح ذلك من خلال دلالة متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي في اختبار مهارات التفكير التحليلي سواء للاختبار ككل أو لكل مهارة فرعية تضمنها الاختبار، و كذلك بالنسبة لمقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي بأبعاده المختلفة، حيث جاءت دلالة الفروق عند مستوى (0.01).
لذلك أوصي البحث بأهمية توظيف استراتيجيات التدريس المدعومة الكترونيا في تدريس الجغرافيا و منها استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة
American Psychological Association (APA)
إمام، مروى حسين اسماعيل وهاشم، هبة هاشم محمد. 2021. تأثير استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير التحليلي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 18، ع. 133، ج. 2، ص ص. 113-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354034
Modern Language Association (MLA)
إمام، مروى حسين اسماعيل وهاشم، هبة هاشم محمد. تأثير استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير التحليلي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 18، ع. 133، ج. 2 (أيلول 2021)، ص ص. 113-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354034
American Medical Association (AMA)
إمام، مروى حسين اسماعيل وهاشم، هبة هاشم محمد. تأثير استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير التحليلي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2021. مج. 18، ع. 133، ج. 2، ص ص. 113-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354034
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1354034
