استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل السياق لتنمية مهارات التعلم مدى الحياة و الانخراط في تعلم العلوم لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية
Other Title(s)
A suggested strategy in light of context-based approach to developing lifelong learning skills and engagement in science learning among general diploma students at the College of Education
Author
جاد الحق، نهلة عبد المعطي الصادق
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 15, Issue 14 (31 Dec. 2021), pp.71-126, 56 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
56
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل السياق لتنمية مهارات التعلم مدى الحياة و الانخراط في تعلم العلوم لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية.
إعداد : د/ نهلة عبد المعطى الصادق جاد الحقي هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل السياق لتنمية مهارات التعلم مدى الحياة و الانخراط في تعلم العلوم لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية، و قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث المتمثلة في اختبار مهارات التعلم مدى الحياة و مقياس الانخراط في تعلم العلوم، وتم استخدام المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين مجموعة ضابطة ( تدرس بطريقة المحاضرة) و بلغ عددهم (36) طالب، و مجموعة تجريبية (تدرس باستخدام الاستراتيجية المقترحة في ضوء مدخل السياق) عددهم (35) طالب بالدبلوم العام في التربية تخصص علوم و زراعة، و تم التوصل إلى النتائج التالية : 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التعلم مدى الحياة ككل و لكل مهارة على حدة لصالح المجموعة التجريبية - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الانخراط في تعلم العلوم ككل و لكل بعد على حدة لصالح المجوعة التجريبية".
3- وجود علاقة ارتباطية موجبة بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في اختبار مهارات التعلم مدى الحياة و مقياس الانخراط في تعلم العلوم.
Abstract EN
The research aims to identify the effectiveness of a suggested strategy in the light of the context approach to develop lifelong learning skills and engagement in science learning among general diploma students at the College of Education, The researcher prepared the research tools represented in the lifelong learning skills test and the scale of involvement in science learning, and the experimental method was used.
Semi-experimental design with two equal groups, a control group (taught by the lecture method), and their number was (36) students, and an experimental group (taught using the Suggested strategy in light of the contextual Approach) numbered (35) students with a general diploma in education, specializing in science and agriculture, and the following results were reached : 1- There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the lifelong learning skills test as a whole and for each skill separately in favor of the experimental group.
2- There are statistically significant differences between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the scale of engagement in learning science as a whole and for each dimension separately in favor of the experimental group.
3- There is a positive correlation between the mean scores of the experimental group students in the lifelong learning skills test and the scale of engagement in science learning.
American Psychological Association (APA)
جاد الحق، نهلة عبد المعطي الصادق. 2021. استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل السياق لتنمية مهارات التعلم مدى الحياة و الانخراط في تعلم العلوم لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 14، ص ص. 71-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354933
Modern Language Association (MLA)
جاد الحق، نهلة عبد المعطي الصادق. استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل السياق لتنمية مهارات التعلم مدى الحياة و الانخراط في تعلم العلوم لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 14 (كانون الأول 2021)، ص ص. 71-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354933
American Medical Association (AMA)
جاد الحق، نهلة عبد المعطي الصادق. استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل السياق لتنمية مهارات التعلم مدى الحياة و الانخراط في تعلم العلوم لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 14، ص ص. 71-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354933
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 119-126
Record ID
BIM-1354933