أثر استخدام نمطي التعلم (المدمج-عن بعد) في تنمية بعض الجدارات المهنية المعرفية و الاتجاه نحو المهنة لدي الطالب المعلم تخصص علوم زراعية (تربوي)
Other Title(s)
The effect of using the two modes of learning (blended-distance) in developing some professional cognitive competencies and the attitude towards the profession of the student teacher majoring in agricultural sciences (educational)
Author
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 15, Issue 14 (31 Dec. 2021), pp.201-280, 80 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
80
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تتحدد مشكلة البحث في تفشي فيروس كورونا، و عدم انتظام حضور الطلاب بالمعهد العالي للتعاون الزراعي تخصص علوم زراعية (تربوي)، و تدني مستوى الجدارات المهنية المعرفية و الاتجاه نحو المهنة لدى الطلاب، مما دعا إلى البحث عن طرائق تدريس غير تقليدية للتواصل مع الطلاب؛ و يعتبر التعلم الرقمي من أنسب الطرق التي يمكن استخدامها للتواصل مع الطلاب، و يعد نمطي التعلم المدمج و التعلم عن بعد من طرائق التدريس المناسب في تلك الفترة.
لذا اهتم البحث الحالي بتعرف أثر استخدام نمطي التعلم (المدمج- عن بعد) في تنمية الجدارات المهنية المعرفية و الاتجاه نحو المهنة لدى الطالب المعلم تخصص علوم زراعية (تربوي).
و قام الباحث بتحديد الجدارات المهنية المعرفية اللازمة للطالب المعلم، و إعداد مقرر المناهج و طرق التدريس باستخدام نمطي التعلم(المدمج- عن بعد)، ثم بناء أدوات البحث و حساب معاملات الصدق و الثبات، و تطبيق الأدوات قبليا و بعديا يتخللها تدريس المقرر.
وأشارت النتائج إلى: إيجابية نمط التعلم (المدمج- عن بعد) في تنمية الجدارات المهنية المعرفية للطالب المعلم، إلا أن نمط التعلم المدمج كان الأكبر أثرا من التعلم عن بعد.
إيجابية نمط التعلم المدمج في تنمية الاتجاه نحو المهنة، و عدم إيجابية التعلم عن بعد في تنمية الاتجاه نحو المهنة.
وجود علاقة ارتباطية موجبة متوسطة بين اكتساب الطالب للجدارات المهنية المعرفية، و تنمية الاتجاه نحو المهنة بالنسبة لنمط التعلم المدمج.
عدم وجود علاقة ارتباطية بين اكتساب الطالب للجدارات المهنية المعرفية، و تنمية الاتجاه نحو المهنة بالنسبة لنمط التعلم عن بعد.
وقد أوصى البحث بالاهتمام بتضمين المفاهيم المرتبطة بمنظومة المنهج القائم على الجدارات ضمن مقرر المناهج و طرق التدريس، الاهتمام بتضمين مقرر التدريس المصغر بالمعهد لتنمية الجدارات المهنية المعرفية لدى الطالب المعلم.
Abstract EN
The problem of the current study could be identified by the outbreak of Covid-19 and the irregular attendance of students at the Higher Institute for Agricultural Cooperation, specializing in agricultural sciences (education).
In addition to the low level of professional cognitive competencies and the attitude towards professionalism among students.
Therefore, the study sought nontraditional teaching methods to communicate with students and to develop their Professional development competencies and attitude towards the profession.
Digital learning and its applications are among the most appropriate methods that can be used to communicate with students and transfer knowledge to them.
The blended learning and distance learning methods are considered appropriate teaching methods now.
Therefore, the current study aims to determine the effect of using the two modes of learning (blended- distance) to develop the professional cognitive competencies and the attitude towards the profession of the student teacher specializing in agricultural sciences (educational).
The researcher determined the cognitive professional competencies necessary for the student teacher and prepared the curriculum and teaching methods course using the two learning styles (embedded - distance).
Then, the research tools were built including cognitive professional competency tests, the measure of attitude towards the profession and the calculation of validity and reliability coefficients for them.
The tools were applied before and after teaching the course using the two styles.
American Psychological Association (APA)
المصري، تامر علي عبد اللطيف. 2021. أثر استخدام نمطي التعلم (المدمج-عن بعد) في تنمية بعض الجدارات المهنية المعرفية و الاتجاه نحو المهنة لدي الطالب المعلم تخصص علوم زراعية (تربوي). مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 14، ص ص. 201-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354937
Modern Language Association (MLA)
المصري، تامر علي عبد اللطيف. أثر استخدام نمطي التعلم (المدمج-عن بعد) في تنمية بعض الجدارات المهنية المعرفية و الاتجاه نحو المهنة لدي الطالب المعلم تخصص علوم زراعية (تربوي). مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 14 (كانون الأول 2021)، ص ص. 201-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354937
American Medical Association (AMA)
المصري، تامر علي عبد اللطيف. أثر استخدام نمطي التعلم (المدمج-عن بعد) في تنمية بعض الجدارات المهنية المعرفية و الاتجاه نحو المهنة لدي الطالب المعلم تخصص علوم زراعية (تربوي). مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 14، ص ص. 201-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354937
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 266-280
Record ID
BIM-1354937
