![](/images/graphics-bg.png)
أثر القصص القرآني في إكساب طلاب الصف الرابع العلمي القيم الاجتماعية
Author
Source
Issue
Vol. 15, Issue 23، ج. 2 (30 Jun. 2021), pp.492-525, 34 p.
Publisher
University of Mosul College of Islamic Science
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
34
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Islamic Studies
Topics
Abstract AR
يهدف البحث إلى التعرف على أثر القصص القرآني في إكساب طلاب الصف الرابع العلمي القيم الاجتماعية.
تكونت عينة البحث من (60) طالبا تم اختيارهم قصديا من طلاب إعدادية الرشيدية للبنين ثم وزعت الشعب بأسلوب عشوائي على مجموعتين متكافئتين في عدد من المتغيرات (المعدل العام، درجة التربية الإسلامية للصف الثالث المتوسط، حاصل الذكاء، العمر الزمني محسوبا بالأشهر، التحصيل الدراسي للأبوين) بواقع (31) طالبا في المجموعة التجريبية التي درست القصص القرآني و(29) طالبا في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية.
و لتحقيق هدف البحث تبنى الباحث مقياس القيم الاجتماعية التي أعدها عبد الله و آخرون (1991) المكونة من (50) فقرة متبوعة بثلاث بدائل لكل فقرة من نوع الاختيار من متعدد وقد اتسمت بالصدق والثبات وتميز الفقرة وبعد انتهاء التجربة طبق الباحث فقرات المقياس على المجموعتين و بعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة وباستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج الآتي: 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية لدى طلاب الصف الرابع العلمي في ثانويات و إعداديات محافظة نينوى.
2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط القيم للمجموعتين و لمصلحة المجموعة التجريبية.
وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات و المقترحات منها : -اعتماد مدرسو التربية الإسلامية و مدرساتها القصص القرآني مع طلبتهم في المراحل كافة.
-أثر استخدام القصص القرآني في تنمية اتجاه طلبة الصف الرابع العلمي نحو مادة التربية الإسلامية.
Abstract EN
The study aims at investigating the impact of Quranic stories in acquiring social values for students at fourth scientific class.
The sample consists of 86 students chosen intentionally from AL-Rashediya preparatory school for boys.
The sample, then, distributed randomly among two groups equivalent in number of variables; vis.
General mean, Islamic education score for the previous academic year, intelligence equations, age (computed in months), and parents academic achievement.
The experimented group consists of 53 students studying Islamic education by using the Quranic stories .e control group consists of 49 students studying Islamic education by using traditional method.
To fulfill the aim of others (3993) for measuring social values, which consists of 76 items each followed by three alternatives has been applied in this study.
The scale is characterized by validity, reliability and descriminability.
The collected data has been analyzed statistically by using t-test for one sample and t-test for two independent samples.
The findings show the following: 3-There is statically significant difference fourth scientific class students in the preparatory and secondary school in governorate of Nineveh.
4-There is statistically significant difference between the mean score of values for the two groups and for the beuefil of the experimental one.
In the light of the findings, the researcher sets a group of recommendations and suggestions such as: -Teachers of Islamic education should apply the Quranic stories with their students in the whole academic levels.
-The impact of using the Quranic stories in developing fourth-scientific class students attitudes towards the subject of Islamic education.
American Psychological Association (APA)
آل خلف، تحسين عبد أحمد. 2021. أثر القصص القرآني في إكساب طلاب الصف الرابع العلمي القيم الاجتماعية. مجلة كلية العلوم الإسلامية،مج. 15، ع. 23، ج. 2، ص ص. 492-525.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1356414
Modern Language Association (MLA)
آل خلف، تحسين عبد أحمد. أثر القصص القرآني في إكساب طلاب الصف الرابع العلمي القيم الاجتماعية. مجلة كلية العلوم الإسلامية مج. 15، ع. 23، ج. 2 (2021)، ص ص. 492-525.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1356414
American Medical Association (AMA)
آل خلف، تحسين عبد أحمد. أثر القصص القرآني في إكساب طلاب الصف الرابع العلمي القيم الاجتماعية. مجلة كلية العلوم الإسلامية. 2021. مج. 15، ع. 23، ج. 2، ص ص. 492-525.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1356414
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 515-525
Record ID
BIM-1356414