اثر استراتيجية الدلائل العلمية في تنمية التفكير الايجابي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم

Other Title(s)

The effect of the scientific evidence strategy on developing the positive thinking of class students fifth grade in science

Author

الشمري، سجاد أيوب صالح

Source

مجلة العلوم الأساسية : مجلة علمية محكمة دورية فصلية

Publisher

Wasit University College of Basic Education

Publication Date

2021-07-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

16

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Science
• Teaching methods
• Thinking
• Cognition
• Critical thinking

Arabic Abstract

يهدف البحث إلى التعرف على اثر استراتيجية الدلائل العلمية في تنمية التفكير الايجابي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم و لتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0,05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية الدلائل العلمية و متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين درسوا وفقا للطريقة الاعتيادية في تنمية التفكير الايجابي طبق الباحث تجربة البحث على عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في حي الزهراء ضمن المديرية العامة لتربية واسط في مجموعتين احدهما تجريبية طبقت عليها استراتيجية الدلائل العلمية و مجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية في درس العلوم كما واعد الباحث الخطط التدريسية ومستلزمات البحث و إجراءات التكافؤ وبناء اختبار التفكير الايجابي و بعد تطبيق وتنفيذ إجراءات التجربة و استخدام الوسائل الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الدلائل العلمية على تلاميذ المجموعة الضابطة في التفكير الايجابي في مادة العلوم للصف الخامس الابتدائي

English Abstract

The research aims to identify the effect of the strategy of scientific evidence in developing positive thinking for fifth-grade students in science.

The strategy of scientific evidence and the average scores of the students of the control group who studied according to the usual method in developing positive thinking The researcher applied the research experiment to a sample of fifth grade students in the Al-Zahra neighborhood within the General Directorate of Wasit Education in two groups, one of them is an experimental group on which the strategy of scientific evidence was applied and a control group studied in the usual way in the science lesson.

Application and implementation of experimental procedures and the use of appropriate statistical means The results showed that the students of the experimental group who were taught by the strategy of scientific evidence were superior to the students of the control group in positive thinking in science for the fifth grade of primary school.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1357456

• APA
• MLA
• AMA