درجة تضمين مهارات طبيعة العلم في مقرر العلوم للصف الثاني المتوسط

Abstract AR

استهدفت الدراسة التحقق من مدى تضمين مهارات طبيعة العلم المحققة للمهارات المتطلبة للقرن الحادي و العشرين التي تتضمنها كتب العلوم الحالية للصف الثاني المتوسط، وتم تطبيق الدرسة الحالية في مناهج كتب الوزارة طبعة 2019-202م للمملكة العربية السعودية، وتم استخدام المنهج الوثائقي التحليلي الذي يعتمد على الاطلاع على كتب العلوم للصف الثاني للمرحلة المتوسطة و تحليل محتواها للتعرف على مدى توافر المهارات بها، و بعد إعداد أداة الدراسة و ضبطها تم التوصل إلى أن مهارات طبيعة العلم المرتبطة بمهارات القرن الحادي و العشرون على اختلاف تصنيفاتها و مجالاتها تكررت في كتب العلوم للصف الثاني المتوسط للفصلين الأول و الثاني بمجموع (1081) تكرارا، حازت مهارات حل المشكلات على أعلاها بتكرار (311) مرة و بنسبة (28، 77% )، بينما احتلت مهارات التطور المعلوماتي المرتبة الأخيرة بتكرار(110) و بنسبة(10، 18% )، وقد تراوحت المهارات الأخرى بين المركزين الثاني و الرابع، حيث احتلت مهارات التفكير الناقد الترتيب الثاني بمجموع تكرارات بلغ عددها (280) تكرارا، و بنسبة (25.90% )، بينما جاءت مهارات الاتصال في الترتيب الثالث بعدد تكرارات (264) تكرارا و بنسبة (24، 42% )، وقد جاءت مهارات التطور التكنولوجي في الترتيب الرابع بعدد تكرارات (116) تكرارا و بنسبة (10.73% )، وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات.