درجة مراعاة كتاب قواعد اللغة العربية في العراق و كتاب القواعد و التطبيقات اللغوية في الأردن للنحو الوظيفي من وجهة نظر المدرسين و المعلمين
Other Title(s)
A comparison degree between the Arabic grammar book in Iraq and the grammar book and the linguistic applications in Jordan into functional grammar from teachers' perspective
Author
Source
Issue
Vol. 1, Issue 4 (31 Dec. 2021), pp.327-344, 18 p.
Publisher
University of Mosul College of Education for Humanities
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تقصي درجة مراعاة كتاب قواعد اللغة العربية في العراق و كتاب القواعد و التطبيقات اللغوية في الأردن للنحو الوظيفي من وجهة نظر المدرسين والمعلمين، و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، فقد قام الباحث بتطوير استبانة كأداة لتحقيق أهدافها, و تكونت من (20) فقره، توزعت على ثلاثة مجالات هي : (الموضوعات المختارة، طرائق العرض، التقويم) إذ جرى التحقق من صدق الأداة بعرضها على لجنة من المحكمين، و بعد التحقق من صدق الاستبانة و ثباتها قام الباحث بتطبيقها على عينة عشوائية تألفت من (114) مدرسا ممن يعملون في مديرية التربية و التعليم التابعين لمحافظة نينوى و (116) معلما ممن يعملون في مديرية التربية لمنطقة إربد الأولى في الأردن.
أظهرت نتائج الدراسة أن درجة مراعاة كتاب قواعد اللغة العربية للصف الرابع الإعدادي في العراق و كتاب القواعد و التطبيقات اللغوية للصف العاشر الأساسي في الأردن كانت متوسطة، إذ جاء مجال طرائق العرض في الكتابين في المرتبة الأولى، و جاء مجال التقويم في المرتبة الثانية، و جاء مجال الموضوعات في المرتبة الثالثة و الأخيرة .
Abstract EN
The study aimed to investigate the comparison degree between the Arabic grammar book in Iraq and the grammar book and the linguistic applications in Jordan into Functional Grammar from Teachers’ Perspective, the study used descriptive approach, the researcher developed the questionnaire a tool to achieve goal of the study.
It consisted of (20) paragraphs, divided into three fields are: (Selected topics, presentation methods, evaluation) as the validity of the tool was verified by presenting it to a panel of juries, and after verifying the validity and reliability of the questionnaire, the researcher applied it to a random sample consisting of (114) teachers working in Nineveh Directorate of education in Nineveh\ Iraq and (116) teachers who work in the first Directorate of education Irbid \ Jordan.
The results of the study showed the degree of observance of the Arabic grammar book for the fourth preparatory grade school in Iraq and the grammar book and linguistic applications for the tenth grade basic in Jordan was average, as the field of presentation methods in the two books came in first place, the evaluation field came in second place, and finally, the subject area came in the third rank.
American Psychological Association (APA)
رائد وعد حامد. 2021. درجة مراعاة كتاب قواعد اللغة العربية في العراق و كتاب القواعد و التطبيقات اللغوية في الأردن للنحو الوظيفي من وجهة نظر المدرسين و المعلمين. مجلة التربية للعلوم الإنسانية،مج. 1، ع. 4، ص ص. 327-344.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1360005
Modern Language Association (MLA)
رائد وعد حامد. درجة مراعاة كتاب قواعد اللغة العربية في العراق و كتاب القواعد و التطبيقات اللغوية في الأردن للنحو الوظيفي من وجهة نظر المدرسين و المعلمين. مجلة التربية للعلوم الإنسانية مج. 1، ع. 4 (2021)، ص ص. 327-344.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1360005
American Medical Association (AMA)
رائد وعد حامد. درجة مراعاة كتاب قواعد اللغة العربية في العراق و كتاب القواعد و التطبيقات اللغوية في الأردن للنحو الوظيفي من وجهة نظر المدرسين و المعلمين. مجلة التربية للعلوم الإنسانية. 2021. مج. 1، ع. 4، ص ص. 327-344.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1360005
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 343
Record ID
BIM-1360005