![](/images/graphics-bg.png)
أثر برنامج "RISK" التعليمي في تنمية مهارات التفكير المتشعب لدى طلاب معهد الفنون الجميلة للبنين
Other Title(s)
The effect of the "RISK" educational program on developing divergent thinking skills among students of the institute of fine arts for boys
Author
Source
Issue
Vol. 1, Issue 4 (31 Dec. 2021), pp.461-502, 42 p.
Publisher
University of Mosul College of Education for Humanities
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
42
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر برنامج " RISK التعليمي" في تنمية التفكير المتشعب لدى طلاب معهد الفنون الجميلة للبنين في محافظة نينوى, حيث تمثل المجتمع الأصلي جميع طلاب المرحلة الثانية تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة يبلغ عددهم (40) طالبا .
(20) طالبا في المجموعة التجريبية و (20) طالبا في المجموعة الضابطة , إذ تم أجراء التكافؤ بين المجموعتين في كل من مستوى تحصيل الوالدين, و العمر الزمني إذ طبق اختبار التفكير المتشعب (الركابي 2010) كاختبار قبلي ثم تم تطبيق برنامج ريسك لمدة (12) درس و بعد انتهاء البرنامج تم تطبيق الاختبار كاختبار بعدي, و توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة معنويا بين مجموعتين التجريبية و الضابطة في الاختبار البعدي, كما وجدت فروق دالة معنويا لأفراد المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي و البعدي , كما قامت الباحثة بوضع عدد من التوصيات و المقترحات .
Abstract EN
The current research aims to identify the effect of the RISK educational program in developing divergent thinking among students of the Fine Arts Institute for Boys in Nineveh Governorate, where the original community of all second-stage students in the Institute of Fine Arts for Boys is represented.
Where the research sample was chosen by a simple random method and their number was (40) students, (20) students in the experimental group and (20) students in the control group , where parity was made between the two groups in both the parents’ achievement level and the chronological age, where the divergent thinking choice (Al-Rakabi 2010) was applied as a pre- selection, then the RISK program was applied for 12 After the program ended, the test was applied as a post-choice test, and the study concluded that there were significant differences between the experimental and control groups in the post-choice, and significant differences were found for the experimental group members in the pre and post tests, and the researcher made a number of recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
جنان إحسان خليل. 2021. أثر برنامج "RISK" التعليمي في تنمية مهارات التفكير المتشعب لدى طلاب معهد الفنون الجميلة للبنين. مجلة التربية للعلوم الإنسانية،مج. 1، ع. 4، ص ص. 461-502.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1360012
Modern Language Association (MLA)
جنان إحسان خليل. أثر برنامج "RISK" التعليمي في تنمية مهارات التفكير المتشعب لدى طلاب معهد الفنون الجميلة للبنين. مجلة التربية للعلوم الإنسانية مج. 1، ع. 4 (2021)، ص ص. 461-502.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1360012
American Medical Association (AMA)
جنان إحسان خليل. أثر برنامج "RISK" التعليمي في تنمية مهارات التفكير المتشعب لدى طلاب معهد الفنون الجميلة للبنين. مجلة التربية للعلوم الإنسانية. 2021. مج. 1، ع. 4، ص ص. 461-502.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1360012
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 494-501
Record ID
BIM-1360012