واقع التنمية المهنية لمعلمات المرحلة الابتدائية بإدارة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت

Abstract AR

تهدف الدراسة إلى التعرف على واقع التنمية المهنية لمعلمات المرحلة الابتدائية بإدارة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لوصف الموضوع المراد دراسته؛ يمثل مجتمع البحث جميع معلمات المدارس الحكومية للمرحلة الابتدائية بنات بإدارة الاحمدي الابتدائية و البالغ عددهم (2504) معلمة، وقد بلغت حجم عينة البحث 300 معلمة، وتم تقسيم عينة البحث الي 50 كعينة استطلاعية، 250 معلمة كعينة أساسية، وقد توصلت الباحثة إلى أنه لا توجد رؤية واضحة لبرامج التنمية المهنية، عدم مسايرة تلك البرامج للمتغيرات العالمية المعاصرة و ضعف الاستفادة من الخبرات لدى الدول المتقدمة، لا تلبى تلك البرامج " الاحتياجات التدريبية للمعلمين وذلك راجع إلى عدم مشاركة المعلمين في التخطيط لتلك البرامج، تركز تلك البرامج على الجانب النظري دون الاهتمام بالجانب الفنى و التقنى و لذلك لا يتم الاستفادة منها، تتصف تلك البرامج بالنمطية و التفكير وذلك لأن القائمين عليها غير مؤهلين علميا للقيام بها، الوسائل المستخدمة في تلك البرامج تقليدية و لا تتناسب مع متغيرات العصر والوسائل الحديثة و لا يتم تطويرها بشكل مستمر، التخطيط لتلك البرامج يقوم على العشوائية وذلك راجع إلى عدم توافر قاعدة معلومات عن سير عملية التدريب، لا توجد معايير واضحة يتم في ضوئها متابعة المعلمين الذين حصلوا على تلك الدورات.