أثر التفاعل بين نمط تقديم المعلومات بتقنية الواقع المعزز و مستوى الإنجاز على تنمية مهارات التصحيح الإلكتروني و الكفاءة الذاتية لدى مسئولي التصحيح الإلكتروني بكليات جامعة كفر الشيخ
Other Title(s)
The impact of the Interaction to display information between (PDF video) augmented reality style and level of motivation achievement ability to e-correction skills and self-efficacy development of technician of e-correction in the faculties of Kafr El Sheikh University
Author
Source
Issue
Vol. 32, Issue 127، ج. 1 (31 Jul. 2021), pp.591-714, 124 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2021-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
124
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تحديد أثر التفاعل بين نمط تقديم المعلومات (الثابت/المتحرك) بتقنية الواقع المعزز و مستوى الدافعية للإنجاز على تنمية مهارات التصحيح الإلكتروني و الكفاءة الذاتية لدى مسئولي التصحيح الإلكتروني بكليات جامعة كفرالشيخ، و تكونت عينة البحث من مسئولي التصحيح الإلكتروني بكليات و معاهد جامعة كفر الشيخ، وقد بلغ وقد بلغ عددهم (56) متدرب، وقد تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات قوام كل منها (14) مترب وفق متغيرات البحث المستقلة.
وقد كشفت نتائج البحث عن يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المرتبطة بمهارات التصحيح الإلكتروني يرجع الى التأثير الأساسي لنمط تقديم المعلومات (ثابت/متحرك) بتقنية الواقع المعزز لصالح نمط تقديم المعلومات (متحرك) بتقنية الواقع المعزز بصرف النظر عن مستوى دافعية للإنجاز.
و أشارت النتائج أنه يوجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المرتبطة بمهارات التصحيح الإلكتروني يرجع الى التأثير الأساسي لمستوى الدافعية للإنجاز (مرتفع/ منخفض) لصالح مستوى الدافعية للإنجاز(مرتفع) بصرف النظر عن نمط تقديم المعلومات، كما أكدت النتائج على توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المرتبطة بمهارات التصحيح الإلكتروني يرجع الى التفاعل بين نمط تقديم المعلومات (ثابت/متحرك) بتقنية الواقع المعزز، و مستوى الدافعية للإنجاز (مرتفع/منخفض) لصالح نمط تقديم المعلومات (متحرك) و مستوى الدافعية (مرتفع).
، و أشارت النتائج الى لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) متوسطات درجات المجموعات التجريبية في القياس البعدي لمقياس الكفاءة الذاتية يرجع الى التفاعل بين نمط تقديم المعلومات (ثابت/متحرك) بتقنية الواقع المعزز عبر الأنترنت، و مستوى الدافعية للإنجاز (مرتفع/منخفض).
.
American Psychological Association (APA)
متولي، تامر محمد كامل. 2021. أثر التفاعل بين نمط تقديم المعلومات بتقنية الواقع المعزز و مستوى الإنجاز على تنمية مهارات التصحيح الإلكتروني و الكفاءة الذاتية لدى مسئولي التصحيح الإلكتروني بكليات جامعة كفر الشيخ. مجلة كلية التربية،مج. 32، ع. 127، ج. 1، ص ص. 591-714.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1361760
Modern Language Association (MLA)
متولي، تامر محمد كامل. أثر التفاعل بين نمط تقديم المعلومات بتقنية الواقع المعزز و مستوى الإنجاز على تنمية مهارات التصحيح الإلكتروني و الكفاءة الذاتية لدى مسئولي التصحيح الإلكتروني بكليات جامعة كفر الشيخ. مجلة كلية التربية مج. 32، ع. 127، ج. 1 (تموز 2021)، ص ص. 591-714.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1361760
American Medical Association (AMA)
متولي، تامر محمد كامل. أثر التفاعل بين نمط تقديم المعلومات بتقنية الواقع المعزز و مستوى الإنجاز على تنمية مهارات التصحيح الإلكتروني و الكفاءة الذاتية لدى مسئولي التصحيح الإلكتروني بكليات جامعة كفر الشيخ. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 32، ع. 127، ج. 1، ص ص. 591-714.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1361760
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1361760
