الإسهام النسبي لمهارات التفكير فوق المعرفي في التنبؤ بالكفاءة الذاتية المدركة لدى طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة
Other Title(s)
The relative contribution of metacognition thinking skills in the predictability of the perceived self- efficacy among college of early childhood education student
Author
Source
Issue
Vol. 3, Issue 5 (30 Jun. 2021), pp.63-118, 56 p.
Publisher
Bene-Suef University Faculty of Kindergarten
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
56
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
يهدف البحث إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين مهارات التفكير فوق المعرفي (التخطيط، المراقبة، التقويم) و الكفاءة الذاتية المدركة لدي طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة، و التعرف على أكثر مهارات التفكير فوق المعرفي (التخطيط، المراقبة، التقويم) و الكفاءة الذاتية المدركة إسهاما في التنبؤ بالكفاءة الذاتية المدركة لدي طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة، بالإضافة إلي التعرف على التأثيرات المباشرة وغير المباشرة مهارات التفكير فوق المعرفي (التخطيط، المراقبة، التقويم) في الكفاءة الذاتية المدركة لدي طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة، و تكونت عينة البحث الاستطلاعية من (250) مئتان و خمسون طالبة، و تكونت عينة البحث الأساسية من (500) خمس مائة طالبة بكلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة المنيا، وتم استخدام مقياس مهارات التفكير فوق المعرفي لدي طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة (إعداد الباحثة)، و مقياس الكفاءة الذاتية المدركة لدي طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائيا بين مهارات التفكير فوق المعرفي و الكفاءة الذاتية المدركة لدي طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة، كما توصلت نتائج البحث إلي أن مهارات التفكير فوق المعرفي تسهم في التنبؤ بالكفاءة الذاتية المدركة لدي طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة، وقد جاء ترتيبهم كالآتي: (التقويم– التخطيط– المراقبة).
American Psychological Association (APA)
أحمد، غادة فرغل جابر. 2021. الإسهام النسبي لمهارات التفكير فوق المعرفي في التنبؤ بالكفاءة الذاتية المدركة لدى طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة. بحوث و دراسات الطفولة،مج. 3، ع. 5، ص ص. 63-118.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1362567
Modern Language Association (MLA)
أحمد، غادة فرغل جابر. الإسهام النسبي لمهارات التفكير فوق المعرفي في التنبؤ بالكفاءة الذاتية المدركة لدى طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة. بحوث و دراسات الطفولة مج. 3، ع. 5 (حزيران 2021)، ص ص. 63-118.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1362567
American Medical Association (AMA)
أحمد، غادة فرغل جابر. الإسهام النسبي لمهارات التفكير فوق المعرفي في التنبؤ بالكفاءة الذاتية المدركة لدى طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة. بحوث و دراسات الطفولة. 2021. مج. 3، ع. 5، ص ص. 63-118.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1362567
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1362567
