تصور مقترح للحد من مشكلات التدريب الميداني من وجهة نظر طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة القاهرة

Abstract AR

هدفت البحث الحالية إلى التعرف على الصعوبات و المشكلات و المعوقات التي تواجهها طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة القاهرة في التدريب الميداني، وتم اعتماد المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة تضمنت عدة محاور تمثل المشكلات التي تواجه الطالبات و التي تتعلق بـ (الجامعة، الروضة، المشرف، برامج و أنشطة رياض الأطفال) و التي قامت الباحثة ببنائها من واقع خبرتها في مكتب التربية الميدانية و عرضها علي المتخصصين، وتم توزيع الاستبانة على عينة من الطالبات في الفرقة الثالثة و الرابعة حيث جاء عدد طالبات الفرقة الثالثة 155 بنسبة (44.28% ) 195 من طالبات الفرقة الرابعة بنسبة( 55.72 % ) وقد حرصت الباحثة علي توزيع أفراد العينة علي التخصصات المختلفة في الكلية بحيث يتم تمثيل كل تخصص بعدد متقارب، و كشفت البحث عن معاناة طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة من عدة مشكلات كما كانت معاناة طالبات الفرقة الثالثة أكبر من طالبات الفرقة الرابعة، وتم التوصل إلى عدد من المقترحات من أهمها وضع دليل معتمد من قبل كلية التربية يوضح مسؤوليات المشرف التربوي و الرياض المتعاونة و الكلية في مقرر التدريب الميداني و يضم آليات واضحة في عملية التقويم.