برنامج قائم على الألغاز و الأحاجي الأدبية لتنمية بعض المفاهيم الرياضية لطفل الروضة ذي صعوبات التعلم

Abstract AR

هدف البحث الحالى إلى التعرف على مدى إمكانية تنمية المفاهيم الرياضية لطفل الروضة ذوى صعوبات التعلم باستخدام الألغاز و الأحاجى الأدبية و اشتملت عينة البحث على و اشتملت عينة البحث على (30) طفلا و طفلة من أطفال المستوى الثاني الذين تتراوح أعمارهم بين (5-6) سنوات، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين و متكافئتين، مجموعة ضابطة و عددها(15) طفلا و طفلة، و مجموعة تجريبية و عددها (15) طفلا و طفلة، و كانت الأدوات عبارة عن اختبار رسم الرجل تقنين فاطمة حنفي (1986)، و تقنين نهاد مرزوق (2011)، بطارية ذوى صعوبات التعلم النمائية (عادل عبد الله، 2006)، قائمة بالمفاهيم الرياضية لطفل الروضة ذوى صعوبات التعلم (إعداد الباحثتين)، اختبار المفاهيم الرياضية لطفل الروضة ذوى صعوبات التعلم المصور (إعداد الباحثتين)، برنامج قائم على استخدام الألغاز و الأحاجى الأدبية في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى طفل الروضة ذوى صعوبات التعلم.

(إعداد الباحثتين)، وقد أسفرت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج القائم على الألغاز و الأحاجى الأدبية في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لطفل الروضة ذوى صعوبات التعلم، كما أكد على ضرورة توجيه أنظار التربويين و مخططي برامج رياض الأطفال وواضعي مناهج و طرائق تعليم الطفل على استخدام الألغاز و الأحاجى الأدبية لطفل الروضة ذوى صعوبات التعلم.