أثر استخدام نماذج المحاكاة بالكمبيوتر في تدريس الكيمياء على تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

Abstract AR

تحددت مشكلة البحث الحالي في ضعف مستوى المفاهيم الكيميائية الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوى، و يهدف البحث الحالى إلى إعداد برمجية قائمة على نماذج المحاكاة بالكمبيوتر في تدريس الكيمياء للصف الأول الثانوى، و التعرف على أثر استخدام برمجية قائمة على نماذج المحاكاة بالكمبيوتر في تدريس الكيمياء للصف الأول الثانوى على تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوى، و يجيب البحث الحالى عن السؤالين التاليين: 1) كيف يمكن إعداد برمجية قائمة على نماذج المحاكاة بالكمبيوتر في تدريس الكيمياء للصف الأول الثانوى؟ 2) ما أثر استخدام برمجية قائمة على نماذج المحاكاة بالكمبيوتر في تدريس الكيمياء للصف الأول الثانوى على تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوى؟ ويفيد البحث الحالي مصممي مناهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية، في تصميم وحدات دراسية، وفقا لبرمجيات المحاكاة بالكمبيوتر، و معلمي الكيمياء، في استخدام نماذج المحاكاة بالكمبيوتر، في تنفيذ دروس الكيمياء بالمرحلة الثانوية، وذلك من خلال الإسترشاد بدليل المعلم المصاحب للبرمجية، و طلاب الصف الأول الثانوي، حيث أنهم يجدون المتعة في دراسة الكيمياء من خلال استخدام الكمبيوتر، الذى يفضلون التعامل معه، وذلك باستخدام برمجيات المحاكاة بالكمبيوتر، و يقدم البحث اختبارا للمفاهيم الكيميائية، و هذا يفيد مقومي المناهج و معلمي الكيمياء و الباحثين لإستخدامهما في قياس المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، أو الاسترشاد بهما، في عمل مثل هذه الأدوات في القياس، و استخدم هذا البحث المنهج التجريبى، وذلك لمناسبته لطبيعة و هدف البحث الحالى للتعرف على أثر استخدام نماذج المحاكاة بالكمبيوترفي تدريس الكيمياء على تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، و لذلك استخدم البحث تصميم المجموعتين المتكافئتين ذات القياس القبلى و البعدىو و أعدت الباحثة مادة البحث و هى: برمجية المحاكاة بالكمبيوتر تعليم و تعلم الباب الثالث: "المحاليل و الاحماض و القلويات و الأملاح "من مقرر الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوى، و دليل معلم الكيمياء لتدريس موضوعات الكيمياء مجال البحث باستخدام برمجية المحاكاة بالكمبيوتر، وقامت الباحثة بإعداد أداة البحث و هى: اختبار المفاهيم الكيمائية لطلاب الصف الأول الثانوى، و للإجابة عن سؤالى البحث اختبر البحث الحالي صحة الفرض الآتي: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطى درجات طلاب مجموعتى البحث التجريبية التى درست الباب الثالث باستخدام نماذج المحاكاة بالكمبيوتر و الضابطة التى درست نفس الباب بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدى لاختبار المفاهيم الكيميائية، وتوصل البحث الحالى إلى وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية التى درست الباب الثالث" الأحماض و القواعد و الأملاح " باستخدام "نماذج المحاكاة بالكمبيوتر " و طلاب المجموعة الضابطة التى درست الباب نفسه بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدى لاختبار المفاهيم الكيميائية لصالح المجموعة التجريبية، وأن استخدام نماذج المحاكاة بالكمبيوتر له أثر كبير في تنمية المفاهيم الكيميائية بأبعادها المختلفة لدى طلاب المجموعة التجريبية.