التلكؤ الأكاديمي و علاقته بيقظة الضمير لدى عينة من طلاب كلية التربية بسوهاج

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التلكؤ الأكاديمي لدى عينة من طلاب كلية التربية، و التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين التلكؤ الأكاديمي و يقظة الضمير كأحد العوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى أفراد عينة الدراسة، و تحديد الفروق بين الذكور و الإناث، و الفروق بين طلاب الفرقة الثانية و طلاب الفرقة الثالثة، و الفروق بين طلاب التخصص الأدبي و طلاب التخصص العلمي في التلكؤ الأكاديمي، و تكونت عينة الدراسة من(437) طالبا و طالبة، تراوحت أعمارهم من (19-23) عاما، بمتوسط عمري قدره (19، 9)، و انحراف معياري قدره (0، 8)، و استخدمت الباحثة في الدراسة مقياس التلكؤ الأكاديمي(إعداد/الباحثة)، وقائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية (إعداد/كوستا و ماكري، 1992، ترجمة/ بدر الأنصاري، 1997) ليقظة الضمير، و أسفرت نتائج الدراسة عن ارتفاع مستوى التلكؤ الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية، ووجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين درجات أفراد عينة الدراسة على مقياس التلكؤ الأكاديمي و درجاتهم على عامل يقظة الضمير، وتوجد فروق دالة إحصائيا على مقياس التلكؤ الأكاديمي بين الذكور و الإناث في جانب الذكور، و بين طلاب الفرقة الثانية و طلاب الفرقة الثالثة في جانب طلاب الفرقة الثانية، و بين طلاب التخصص الأدبي و طلاب التخصص العلمي في جانب طلاب التخصص الأدبي.