برنامج المدرسة البيئية و تحقيق متطلبات التنمية المستدامة : دراسة مقارنة بين كندا و جنوب أفريقيا و إمكانية الإفادة منها في مصر

Abstract AR

هدف البحث إلى وضع تصور مقترج للمدارس ذات التوجه البيئي و مدى تحقيقها لمتطلبات التنمية المستدامة بمصر على ضوء خبرتي كندا و جنوب أفريقيا وذلك من خلال الآتي:
1- التعرف على الأسس النظرية لبرنامج المدرسة البيئية، و مدى تحقيقها لمتطلبات التنمية المستدامة.

2- وصف واقع تحقيق برنامج المدرسة البيئية لمتطلبات التنمية المستدامة في كل من كندا و جنوب أفريقيا و تحليلها.

3- تحديد أوجه التشابه و الاختلاف بين برامج المدارس البئية في مدى تحقيقها لمتطلبات التنمية المستدامة بكندا و جنوب أفريقيا في ضوء بعض العوامل الثقافية المؤثرة.

4- وضع تصور مقترح للتحول لبرنامج المدارس البيئية بما يحقق متطلبات التنمية المستدامة بمصرعلى ضوء خبرتي كندا و جنوب أفريقيا و بما يتفق مع ظروف المجتمع المصري.

و استخدم البحث المنهج المقارن، و هو و منهج يستخدم في مجالات الوصف و التفسير و التحليل و التنبؤ وفق حاجات الدراسة المقارنة، حيث تم التعرف على الأسس النظرية للمدارس البيئية و متطلبات التنمية المستدامة، ووصف واقع المدارس البيئية في الخبرتين و تحليلها من أجل التوصل إلى تصور مقترح لمدرسة بيئية في مصر.

وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها: التأكيد على أهمية برنامج المدارس البيئية، حيث يعد منهجا شاملا و تشاركيا للتعلم من أجل الاستدامة، و يهدف إلى إشراك التلاميذ من خلال الدراسة في الفصول الدراسية و الهواء الطلق إلى زيادة الوعى بقضايا التنمية المستدامة، إلى جانب المشاركة في نشر الثقافة البيئية في المدارس؛ للمحافظة على الثروات الطبيعية، بالإضافة إلى ترشيد السلوك البيئي للتلاميذ حتى يشاركوا بدور فعال في حماية البيئة التى يعيشون فيها.

و انتهى البحث بوضع تصور مقترح لمدرسة بيئية بمصر في ضوء الأدبيات النظرية للبحث، و خبرة المدارس البيئية في كندا و جنوب أفريقيا وذلك بما يتفق مع ظروف المجتمع المصري.

و تكون التصور من: منطلقات التصور و أهدافه، و محاور التصور و متطلبات تنفيذه، و معوقات التصوروسبل التغلب عليها.