التصميم بالمشاركة لمباني رياض الأطفال

Abstract AR

شهدت الآونه الأخيره تقدما كبيرا في إشراك الأطفال في العمليات التصميمية و صنع القرارات الخاصة بمستقبلهم، فحظت مشاركة الاطفال بأهتمام متزايد من قبل المصممين و الباحثين و أصحاب السياسات، فقد بات من الواضح إن دورالتعليم لم يعد يقتصرعلي نقل المعلومات و المعارف إلي الأطفال و إنما أصبح من الضروري إن تقوم بتدريبهم و تعويدهم علي التفكير الأبداعي بحيث يسعي كل طفل بأستمرار لتطوير ما يعرفه، و يتطلع إلي سبل الأرتقاء إلي مستويات أكثر تقدما و كفاءة في المجتمع، و كانت المشاركة في عملية التصميم هي أحد المحاور التي تساعد الطفل علي التفكير الأبداعي و تنمية قدراته و تطويرها.

فعملية المشاركة مطلوبة الآن بشكل عام في العديد من مشاريع التنمية في البلدان المتقدمة و غالبا ما ينتج عنه تغيربيئي أفضل، فعدم مشاركة الأطفال غالبا ما يؤدي إلي بيئات تتعارض مع مايريده الأطفال.

و من هنا إستهدفت الورقة البحثية دراسة نظريه لمشاركة الأطفال في تصميم"البيئات التعليمية" وتوضيح أهمية و تأثير المشاركة علي الطفل و المجتمع، مع سبل دمج الأستدامة البيئية و التصميم البيوفيلي في عملية التصميم و التخطيط، وذلك لأن البيئة المحيطة بالطفل لها تأثير مباشر علي سلوك الطفل و نموه.

ثم ينتهى البحث بالنتائج الخاصة بالدراسة.