أثر الواقع المعززعلى التعليم المعماري : دراسة تطبيقية على مادة الانشاء المعماري

Abstract AR

إن استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز في التعليم العالي في الجامعات المصرية بكليات الهندسة المعمارية تحديدا يساهم بشكل فعال في التغلب على الصعوبات التي تواجه هيئة تدريس الهندسة المعمارية و الطلاب بسبب وجود فروق فردية بين الطلاب في المواد الهندسية التى تحتاج الى التخيل، فإن الصور و الرسومات الثنائية الابعاد Autocad 2D) )والرسومات الثلاثية الابعاد ( 3D ) و مقاطع الفيديو و العلامات المرجعية الداله وغيرها تساهم في جذب انتباه المتعلم وتوفير وقت و جهد المعلم.

حيث تقوم بربط هذة النماذج بالبيئة الحقيقية المحيطة بالطالب من خلال كاميرا الهاتف الذكي.

فان برنامج الواقع المعزز الجديد ( AR Archi Building Basics ) المستخدم في مادة الانشاء المعماري ذي فاعلية لأنه يقوم على عرض النماذج الثلاثية الابعاد ( 3D ) ( التفاصيل المعمارية ) للطلاب حيث يسمح للطالب إلى الوصول لدرجة الاتقان للمحتوى التعليمي، كما اتضح أن النماذج ثلاثية الابعاد ( 3D ) المستخدمة في البرنامج الجديد ( AR Archi Building Basics ) باستخدام تكنولوجيا الواقع المعزز تساهم في تحقيق الأهداف التعليمية و تجعل الطلاب أكثر سعادة و تحقق متعة التعلم، و إن ظهور المجسمات ثلاثية الأبعاد ( 3D ) للطالب أثناء قراءته للتمارين التقليدية يساهم في زيادة الدافعية للتعلم، فان برامج الواقع المعزز بسيطة و سهلة التعامل بها في المجال التعليمي بصفة عامة، ويوضح البحث سهولة استخدام البرنامج الجديد ( AR Archi Building Basics ) بتكنولوجيا الواقع المعزز على التمارين الثلاثية الابعاد ( 3D ) للطلاب و هيئة التدريس ايضا.

فنحن عادة ما نركز على انتاج الرسومات لتقييم العرض النهائي بدلا من تشجيع توليد الأفكار الجديدة أو زيادة المهارات التخيلية عند الطالب و لهذا يجب ان نستخدم تكنولوجيا الواقع المعزز لدراسة تاثيرها على اداء الطلاب مع اعطاء الأولوية للمحتويات و المفاهيم المعمارية لا الى تعلم برمجيات الكمبيوتر فقط، ليؤدي الى عملية تعليمية ممتعة و مبدعة.