دراسة مقارنة لتحسين السياسات التعليمية بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء خبرة جمهورية فنلندا
Other Title(s)
A comparative study for improving the educational policies public education schools in Egypt in light of Finland experience
Joint Authors
يحيى إسماعيل يوسف
مصطفى عبد الحميد عبد الغني
Source
Issue
Vol. 22, Issue 11 (30 Nov. 2021), pp.43-81, 39 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2021-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
39
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى الاستفادة من خبرة فنلندا في مجال السياسة التعليمية للتعليم الأساسي، و استنباط ما يساعد على تحسين السياسات التعليمية بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء خبرة فنلندا استخدم الباحثان المنهج المقارن كمسار منهجي شامل يتضمن مداخل متعددة للمعالجة التربوية المقارنة، و توصل البحث الحالي إلى عدة نتائج منها وجود سياسة مجتمعية عامة للدولة إلا أن السياسة التعليمية لا تحقق طموحها، و أن الفلسفة التربوية في مصر غير واضحة المعالم، و إلى ضعف مشاركة المختصين في سياسة التعليم و قلة الموارد البشرية و المالية اللازمة لتحسين سياسة التعليم، و أن السياسة التعليمية معظمها نقل لتجارب سابقة لبعض الدول و قد لا تناسب البيئة و المجتمع المصري، اعتماد اختيار كثيرا من القيادات التعليمية على كافة المستويات على أشخاص غير أصحاب كفاءة و خبرة و غير مؤهلين لتقلد المناصب القيادية و انخفاض الاهتمام ببناء المدارس و انخفاض الدعم المادي للعاملين بالمدارس من المعلمين و الأخصائيين و عمال الخدمات المعاونة في مقابل الزيادة المطردة في أعداد الطلاب مما تسبب في ظهور الكثافات العالية و الواضحة.
Abstract EN
The aim of the current research is to benefit from the experience of Finland in the field of educational policy for public education and to extract what helps the development of educational policies in public education schools in Egypt in light of the experience of Finland.
The current research used the comparative approach as a comprehensive methodological path that includes multiple approaches to comparative educational treatment.
A general societal policy for the state, but the educational policy does not achieve its ambition, and that the educational philosophy in Egypt is not clear in terms, and the participation of specialists in education policy is weak and the lack of human and financial resources needed to develop education policy, and that the educational policy, most of which is a literal transfer of previous experiences of some countries, may not Fit the Egyptian environment and society.
American Psychological Association (APA)
يحيى إسماعيل يوسف ومصطفى عبد الحميد عبد الغني. 2021. دراسة مقارنة لتحسين السياسات التعليمية بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء خبرة جمهورية فنلندا. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 22، ع. 11، ص ص. 43-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365202
Modern Language Association (MLA)
يحيى إسماعيل يوسف ومصطفى عبد الحميد عبد الغني. دراسة مقارنة لتحسين السياسات التعليمية بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء خبرة جمهورية فنلندا. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 22، ع. 11 (تشرين الثاني 2021)، ص ص. 43-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365202
American Medical Association (AMA)
يحيى إسماعيل يوسف ومصطفى عبد الحميد عبد الغني. دراسة مقارنة لتحسين السياسات التعليمية بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء خبرة جمهورية فنلندا. مجلة البحث العلمي في التربية. 2021. مج. 22، ع. 11، ص ص. 43-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365202
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 73-80
Record ID
BIM-1365202
