نأثير إستراتيجية الصف المقلوب على تنمية المهارات التدريسية لدى الطالب المعلم بكلية التربية الرياضية جامعة الأزهر

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى:
التعرف على مدى فاعلية إستراتيجية الصف المقلوب على تنمية المهارات التدريسية لدى الطالب المعلم بكلية التربية الرياضية جامعة الأزهر، و لتحقيق ذلك إستخدم الباحث المنهج التجريبى بإسلوب (القبلى – البعدى) لمجموعتين، على عينة عشوائية من طلاب الفرقة الثالثة قسم المناهج و طرق تدريس التربية الرياضية بلغ عددها (50طالب) مقسمين إلى مجموعة إستطلاعية عددها(10طلاب)، مجموعة تجريبية عددها(20طالب)، مجموعة ضابطة عددها(20طالب)،
في ضوء نتائج الدراسة توصل الباحثون إلى الاستناجات التالية:
1- مدى فاعلية إستراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات التخطيط و التنفيذ و التقويم لدى الطالب المعلم بكلية التربية الرياضية جامعة الزهر.

2- أن أستراتيجية الصف المقلوب لها تأثير إيجابى في تحسين و تنمية مهارات التدريس.

في ضوء اهداف و استنتاجات الدراسة قد توصل الباحثون الى مجموعة من التوصيات و هى:
1- استخدام إستراتيجية الصف المقلوب في النظام التعليمى وذلك لما تحققه من إيجابيات في تحسين مستوى الطالب و الطالب المعلم خلال العملية التعليمية.

2-إستخدام بطاقة المهارات التدريسية قيد الدراسة لتقييم مدى مستوى مهارات التدريس لدى الطلاب المعلمين.

3-إجراء العديد من الدراسات المشابهة في المجالات الآخرى.