فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي التأملي في تنمية مهارات فهم النص النبوي و التعلم الموجه ذاتيا
Author
العتيبي، نايف بن عضيب فالح العصيمي
Source
Issue
Vol. 4, Issue 11، ج. 1 (30 Sep. 2021), pp.129-142, 14 p.
Publisher
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث تعرف فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي التأملي في تنمية مهارات فهم النص النبوي، و التعلم الموجه ذاتيا لدى طلاب المرحلة المتوسطة.
و لتحقيق الهدف السابق بنى الباحث اختبار مهارات فهم النص النبوي، و مقياس مهارات التعلم الموجه ذاتيا لطلاب الصف الثالث المتوسط.
وضبطت الأدوات ضبطا علميا، وأعد دليل لمعلمي التربية الإسلامية لتدريب الطلاب على استخدام استراتيجية التدريس التبادلي التأملي، و طبق البحث على عينة بلغ عددها واحدا و سبعين طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط، قسمت إلى مجموعتين : تجريبية و ضابطة.
و أظهرت نتائج البحث فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي التأملي في تنمية مهارات فهم النص النبوي ككل، و المهارات الرئيسة (الفهم المباشر، والفهم الاستنتاجي، و الفهم التطبيقي)، و أظهرت النتائج كذلك فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي التأملي في تنمية مهارات التعلم الموجه ذاتيا ككل، و المهارات الرئيسة (الوعي الذاتي، و استخدام استراتيجيات التعلم، و التقويم الذاتي).
و أخيرا، كشف البحث عن وجود علاقة دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين مهارات فهم النص النبوي و مهارات التعلم الموجه ذاتيا لدى طلاب المجموعة التجريبية، و كذلك وجود علاقة إيجابية غير دالة إحصائيا بين هذه المتغيرات لدى طلاب المجموعة الضابطة.
Abstract EN
The research aimed at identifying the effectiveness of the reflective-reciprocal teaching in developing the skills of understanding the prophetic text and self-directed learning among middle school students; To achieve the previous goal, the researcher built a test of the Prophet’s text understanding skills, and a scale of self-directed learning skills for the middle third students.
The research was applied to a sample of seventy-one middle school students, divided into two groups: experimental and control.
The results of the research showed the effectiveness of the reflective-reciprocal teaching strategy in developing the Prophet’s text understanding skills as a whole, and the main skills (direct understanding, deductive understanding, and applied understanding), Also in developing self-directed learning skills as a whole, and main skills (self-awareness, use of learning strategies, and self-assessment), In addition to the presence of a statistically significant relationship at a level (0.05) between the Prophet’s text understanding skills and self-directed learning skills among students of the experimental group.
Finally, the research presented a set of recommendations and proposals.
American Psychological Association (APA)
العتيبي، نايف بن عضيب فالح العصيمي. 2021. فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي التأملي في تنمية مهارات فهم النص النبوي و التعلم الموجه ذاتيا. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 4، ع. 11، ج. 1، ص ص. 129-142.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365999
Modern Language Association (MLA)
العتيبي، نايف بن عضيب فالح العصيمي. فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي التأملي في تنمية مهارات فهم النص النبوي و التعلم الموجه ذاتيا. مجلة العلوم الإنسانية مج. 4، ع. 11، ج. 1 (أيلول 2021)، ص ص. 129-142.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365999
American Medical Association (AMA)
العتيبي، نايف بن عضيب فالح العصيمي. فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي التأملي في تنمية مهارات فهم النص النبوي و التعلم الموجه ذاتيا. مجلة العلوم الإنسانية. 2021. مج. 4، ع. 11، ج. 1، ص ص. 129-142.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365999
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 135-142
Record ID
BIM-1365999