برنامج قائم على نظريه الذكاء الناجح لتنميه مهارات القراءه التأمليه

Abstract AR

تزداد أهمية القراءة في المجتمعات بزيادة تعقدها، فكلما تعقدت الثقافة و زادت المخترعات و المبتكرات، تزداد أهمية القارئ، و أمام هذا الانفجار المعرفي و الازدياد الكبير في أعداد الكتب التى تطبع كل عام، أصبحت القراءة بالغة الأهمية و أصبح الاكتفاء بالقراءة المجردة للكلمات و التدريب على النطق الجيد لا يحقق الفائدة المرجوة من القراءة بل لابد من الاهتمام بعمليات التحليل و الاستنتاج و التساؤل و التأمل أثناء القراءة، وهنا تكمن أهمية القراءة التأملية.

و القراءة التأملية لا تجعلنا نتأني فقط، و لكنها أيضا تساعدنا علي معرفة ما هو المهم، و أيضا تساعدنا علي حب النصوص و المحتويات التي نعرفها من خلالها، فالقراءة التأملية يمكنها أن تنمي فينا تبجيل الكلمات، الأشياء و بعضنا البعض، كما أنها تقدم لنا مزيدا من الحياة و مزيدا من الناس الذين لا يمكن مقابلتهم في الحياة الواقعية و مزيدا من الرؤى النافذة للحب و القدر و المحن، أكثر مما يحتمل أن تلاقيهم في حياتك.

و نظرا لأهمية مهارات القراءة التأملية -ولما كان استخدام النظريات الحديثة في التعلم يساعد في تنمية هذه المهارات، كان لابد من البحث عن أحد هذه النظريات الملائمة لهذا الغرض، و التي منها نظرية الذكاء الناجح.

تعد نظرية الذكاء الناجح من النظريات الحديثة في التعليم، و التى أظهرت دورها الفعال في العملية التعليمية، وقد عرفت هذه النظرية على نطاق واسع في العقود الثلاثة الأخيرة، من خلال جهود الدكتور روبرت ستيرنبرغ، الذى لاحظ أن بعض الطلبة يستفيدون من التعليم المدرسي، في حين أن هناك البعض الآخر لا يستفيد بالطريقة نفسها، مما جعل المعلمون و المربون أمام تحد كبير للوصول إلى هؤلاء الطلبة.