تقدير المكتسبات المعرفية لتلميذات الإعاقة الفكرية في المرحلة الابتدائية
Other Title(s)
Estimating the cognitive gains of female pupils with intellectual disability at the elementary stage
Joint Authors
الصقري، فرتاج فاحس الزوين
يونس، آمال بنت محمد بن عبد العزيز
Source
Issue
Vol. 13, Issue 44، ج. 1 (30 Sep. 2021), pp.113-149, 37 p.
Publisher
Special Education and Rehabilitation Organization
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تعد الإعاقة الفكرية من المشكلات التي كرس لها علماء النفس و التربية و الاجتماع و الطب و أولياء الأمور المزيد من الوقت و الجهد لحل المشكلات التي تعانيها هذه الفئة، و ذلك من أجل العمل على دمجهم في المجتمعات و جعلهم أعضاء منتجين.
و قد هدفت الدراسة الحالية إلى تقدير المكتسبات المعرفية لمادتي الرياضيات و لغتي لتلميذات الإعاقة الفكرية في المرحلة الابتدائية، و معرفة العلاقة الارتباطية ما بين المكتسبات في هاتين المادتين.
و تكونت عينة الدراسة من مجموعتين : إحداهما مكونة من (60) من تلميذات معهد التربية الفكرية و برامج الدمج في مدينة الطائف، و الأخرى استطلاعية بلغ عددها (15) تلميذة.
و قد تراوحت أعمارهن الزمنية ما بين (10 12) عاما بمتوسط عمري قدره (15.
116) شهرا، و انحراف معياري قدره (98.
14)، و تراوحت نسبة ذكائهن ما بين (50-70) درجة على مقياس لوحة الأشكال، بمتوسط (59.
54)، و انحراف معياري (43.
7).
و قد استندت الدراسة في تصميمها إلى المنهج الوصفي المسحي بمجموعتين : استطلاعية و ضابطة، و تطبيق أداة الدراسة (اختبار لتقدير المكتسبات المعرفية في مادة الرياضيات، و مادة لغتي) من إعداد الباحثة.
و توصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي: أن تلميذات الإعاقة الفكرية لديهن مستوى مقبول تربويا من المكتسبات المعرفية في مادة لغتي و مادة الرياضيات.
و وجدت علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين المكتسبات المعرفية في مادة لغتي و المكتسبات المعرفية في مادة الرياضيات.
و أوصت الدراسة بإجراء مزيدٍ من البحوث المستقبلية فيما يتعلق بتطوير العملية التعليمية لفئة الإعاقة الفكرية، و دمجها في المجتمع.
Abstract EN
Intellectual disability represents one of the problems to which psychologists, educators, sociologists, physicianas well as parents paid great efforts and time as as to solve problems suffered by this population, include them into society and make them productive members.
The present study aimed at assessing cognitive gains in both subjects of mathematics and Arabic "My Language" among female pupils with intellectual disability in primary school.
It also sought to investigate the relationship between the achievements in the aforementioned subjects.
Th sample consisted of two groups recruited from the Institute of Intellectual Education and the integration programs in Taif: The first of which was control and comprised (60) female pupils.
The second experimental group consisted of (15) female pupils.
They were between (10) and (12) years of age (mean age= 15.16 months; SD= 98.14).
Their IQ ranged between (50 - 70) on the figure board scale (mean IQ= 59.54; SD= 43.7).The study depended on the descriptive survey research method with two groups (experimental - control).
The study tool was a test of cognitive achievements in mathematics and language).
It was prepared by the researcher Results indicated the following: The female pupils with intellectual disability had an educationally accepted level of cognitive gains in both subjects of my language and mathematics.
There was a statistically significant positive relationship between the cognitive gains in my language and mathematics.
Results recommended conducting more further research related to developing the instruction of the intellectually disabled as well as including them into society.
American Psychological Association (APA)
يونس، آمال بنت محمد بن عبد العزيز والصقري، فرتاج فاحس الزوين. 2021. تقدير المكتسبات المعرفية لتلميذات الإعاقة الفكرية في المرحلة الابتدائية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 13، ع. 44، ج. 1، ص ص. 113-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366640
Modern Language Association (MLA)
يونس، آمال بنت محمد بن عبد العزيز والصقري، فرتاج فاحس الزوين. تقدير المكتسبات المعرفية لتلميذات الإعاقة الفكرية في المرحلة الابتدائية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 13، ع. 44، ج. 1 (أيلول 2021)، ص ص. 113-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366640
American Medical Association (AMA)
يونس، آمال بنت محمد بن عبد العزيز والصقري، فرتاج فاحس الزوين. تقدير المكتسبات المعرفية لتلميذات الإعاقة الفكرية في المرحلة الابتدائية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2021. مج. 13، ع. 44، ج. 1، ص ص. 113-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366640
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 146-149
Record ID
BIM-1366640