الذكاء اللغوي و قدرته في التنبؤ بمهارات التوجه و الحركة لدى الأطفال المكفوفين

Abstract AR

هدف البحث إلى معرفة مستوى مهارات التوجه و الحركة و مستوى الذكاء اللغوي لدى الأطفال المكفوفين، كما هدف إلى معرفة القدرة التنبؤية للذكاء اللغوي في مهارات التوجه و الحركة، و التعرف إلى الفروق في هذين المتغيرين وفقا للجنس، و الصف الدراسي.

و تكونت عينة البحث من(43) طفلا كفيفا من تلاميذ الصفوف الأربعة الأولى لمرحلة التعليم الأساسي في أمانة العاصمة صنعاء، يتوزعون وفقا لمتغير النوع بواقع (13) ذكرا، و (30) أنثى، تراوحت أعمارهم بين (7 – 11 سنة)، بمتوسط عمري(9.51) سنوات.

و لجمع البيانات، تم استخدام قائمة مهارات التوجه و الحركة، و اختبار الذكاء اللغوي.

أظهرت نتائج البحث وجود مستوى مرتفع من مهارات التوجه و الحركة، و مستوى متوسط في الذكاء اللغوي لدى الأطفال المكفوفين، كما أظهرت النتائج قدرة الذكاء اللغوي في التنبؤ بمهارات التوجه و الحركة، إذ فسر ما نسبته (17.1% ) من التباين الكلي لمهارات التوجه و الحركة، و أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق بين الأطفال المكفوفين الذكور و الإناث في متغير مهارات التوجه و الحركة، و لا في متغير الذكاء اللغوي، كما لم تظهر فروق بين الأطفال المكفوفين في مهارات التوجه و الحركة وفقا لمتغير الصف الدراسي، في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء اللغوي وفقا لمتغير الصف الدراسي، إذ تبين أن الأطفال المكفوفين في الصفوف من الثاني و حتى الرابع أكثر ذكاء لغويا من الأطفال المكفوفين في الصف الأول، ولم توجد فروق في الذكاء اللغوي بين الصفوف الثاني و الثالث و الرابع.