معوقات التأهيل التربوي للأطفال ذوي الإعاقة في المؤسسات التعليمية

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف على أهم معوقات التأهيل التربوي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المؤسسات التعليمية العاديةعامة، و المدرسة الابتدائية خاصة كمؤسسة تربوية تعليمية أولى تحتضن الطفل بعد بيئته الأولى (الأسرة)وذلك من خلال عملية الدمج، فمع زيادة نسبة المعاقين في كل الفئات في المجتمع، وفي فئة الأطفال –خاصة المتمدرسين منهم-، ظهرت ضرورةتكاتف جميع المؤسسات التربوية و التشريعية من أجل العمل على إنجاح عملية تأهيل و دمج فئة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية لم لها من فوائد على الطفل المعاق و أسرته و المجتمع ككل، إلا أن هذه العملية لاقت و منذ بداية تنفيذهاالعديد من المعيقات المعنوية و المادية على جميع المستويات و الأطراف المعنية بها، بداية بالطفل و أسرته وصولا للمعلمين و المدراء بالمدارس العادية.

الكلمات المفتاحية: الأطفال غير العاديين، الدمج، التربية الخاصة، المدرسة الابتدائية.