استراتيجية مقترحة قائمة على البنائية في تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
Other Title(s)
A proposed strategy based on constructivism in the development reading comprehension skills for science texts among primary school students
Joint Authors
مجدي رجب إسماعيل
عبد اللطيف، أسامة جبريل أحمد
شيماء محمد أحمد
محمود، مها نبيل أحمد
Source
المجلة المصرية للتربية العلمية
Issue
Vol. 24, Issue 2 (30 Apr. 2021), pp.61-100, 40 p.
Publisher
Egyptian Association for Science Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
40
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على البنائية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، و لتحقيق أهداف البحث تم إعداد إختبار مهارات فهم قرائي للنصوص العلمية، كما تم إعداد دليل للمعلم و كتيب للتلميذ، و استخدم المنهج التجريبي القائم علي المجموعتين التجريبية و الضابطة، حيث طبق البحث علي عينة عشوائية (40) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي، و أظهرت نتائج البحث فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لإختبار الفهم القرائي للنصوص العلمية لصالح التطبيق البعدي، وان الاستراتيجية لها قوة تأثير في تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية، و خرج البحث بعدد من التوصيات أهمها ضرورة الاهتمام بالنظرية البنائية في التدريس، و تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية لدي التلاميذ و التي تظهر دور العلوم في خدمة المجتمع وحل مشاكله.
Abstract EN
The Study aimed of the Development Reading Comprehension Skills for Science Texts with Strategy Sugusted based on Constructivism among Primary School, and to achieve the research objectives, a test reading comprehension skills for science texts were prepared, and a guide for the teacher and small book for student were prepared, the experimental approach based on the two independent experimental and control groups was used, where the research was applied to a random sample (40) students of the sixth grade of primary school.
The results of the research showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the test reading comprehension skills for science texts in favor of the post application, the most important of which is the need to pay attention to use of the constructivism in teaching and development of reading Comprehension Skills for Science Texts.
American Psychological Association (APA)
مجدي رجب إسماعيل وعبد اللطيف، أسامة جبريل أحمد وشيماء محمد أحمد ومحمود، مها نبيل أحمد. 2021. استراتيجية مقترحة قائمة على البنائية في تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. المجلة المصرية للتربية العلمية،مج. 24، ع. 2، ص ص. 61-100.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369714
Modern Language Association (MLA)
عبد اللطيف، أسامة جبريل أحمد....[و آخرون]. استراتيجية مقترحة قائمة على البنائية في تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. المجلة المصرية للتربية العلمية مج. 24، ع. 2 (نيسان 2021)، ص ص. 61-100.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369714
American Medical Association (AMA)
مجدي رجب إسماعيل وعبد اللطيف، أسامة جبريل أحمد وشيماء محمد أحمد ومحمود، مها نبيل أحمد. استراتيجية مقترحة قائمة على البنائية في تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. المجلة المصرية للتربية العلمية. 2021. مج. 24، ع. 2، ص ص. 61-100.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369714
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1369714