تحديد مهارات تصميم المقررات الإلكترونية اللازمة لطلاب تكنولوجيا التعليم

Abstract AR

أدت زيادة استخدام التكنولوجيا و انتشارها في المدارس و المؤسسات التعليمية المختلفة إلى ضرورة إحداث تغيرات جذرية في تأهيل و تنمية المعنيين بالتعليم قبل تقلدهم العمل و بعده، الأمر الذي من شأنه الارتقاء بمستوى الطلاب نتيجة تدريبهم على أيدي أخصائيين مؤهلين.

إن للتغيرات المرتبطة بالاستخدام التكنولوجي المكثف دور يتمثل في تنمية المهارة، و مع انتقال دور المعلم من ملقن إلى موجه و مرشد و مدير للتفاعلات بينه و بين الطلاب من ناحية و بين الطلاب و بعضهم البعض من ناحية أخرى؛ لذلك فمن يستدعي التطوير هو مختص تكنولوجيا التعليم، الذي بدوره من أهم عناصر المؤسسة التربوية حديث إعادة الصياغة؛ لذلك يجب إكسابه كيفية تطبيق التكنولوجيا بفعالية في التدريس و التعلم.

و مع ظهور التنور التكنولوجي لدى أبنائنا، و ضرورة التقليل من الهدر التربوي الذي تعاني منه مؤسساتنا بات من الضروري إكساب طلاب تكنولوجيا التعليم المهارات اللازمة لتصميم المقررات الإلكترونية لإثراء العملية التعليمية إلكترونيا.

هدف البحث الحالي إلى إعداد قائمة مهارات تصميم المقررات الإلكترونية وقد استخدم البحث المنهج الوصفي لاستخلاص القائمة اللازمة، وقد ضمت القائمة (8) مهارات رئيسة يندرج منها (71) مهارة فرعية لتحقيق هذه المهارات، و خلص البحث ببعض التوصيات منها: الإفادة من قائمة المهارات عند تصميم المقررات الإلكترونية.

توظيف قائمة المهارات في تنمية المهارات المعرفية و الأدائية المتعلقة بتصميم المقررات الإلكترونية لطلاب تكنولوجيا التعليم.