تطوير بيئة تعلم منتشر تشاركية وفقا لنمط الذكاء (الشخصي الاجتماعي)‎ و أثرها على تنمية مهارات استخدام تقنيات التواصل الإلكتروني، و الكفاءة الاجتماعية في ضوء التحول الرقمي لدي طلاب تكنولوجيا التعليم

Abstract AR

في ظل التغيرات الطارئة التي يشهدها العالم و يعيشها كجائحة كورونا أصبح الاهتمام بتقنيات التواصل الجديدة و استخداماتها في العملية التعليمية في ضوء التحول الرقمي ضرورة ملحة؛ لذا استهدف البحث الحالي تطوير بيئة تعلم منتشر تشاركية وفقا لنمط الذكاء (الشخصي/ الاجتماعي) و الكشف عن أثرها على تنمية مهارات استخدام تقنيات التواصل الإلكتروني و الكفاءة الاجتماعية في ضوء التحول الرقمي لدى طلاب الفرقة الأولى بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة المنيا في العام الجامعي (2020/ 2021م)، و اتبع البحث المنهج شبه التجريبي، و التصميم التجريبي ذو المجموعتين: التجريبية (1) و قوامها (30) طالبا من نمط الذكاء الشخصي و التجريبية (2) و قوامها (30) طالبا من نمط الذكاء الاجتماعي درسوا ببيئة تعلم منتشر تشاركية، وذلك لتنمية مهارات استخدام تقنيات التواصل الإلكتروني و الكفاءة الاجتماعية في ضوء التحول الرقمي و تمثلت أدوات البحث في: الأداة التصنيفية للطلاب وهى مقياس الذكاءات المتعددة، و أدوات القياس و هي: الاختبار التحصيلي، و بطاقة تقييم لمهارات استخدام تقنيات التواصل الإلكتروني، و مقياس الكفاءة الاجتماعية، و أظهرت النتائج عدم وجود فرق بين درجات أفراد المجموعة التجريبية (1) و المجموعة التجريبية (2) في الجانب المعرفي لمهارات استخدام تقنيات التواصل الإلكتروني بينما جاءت النتائج لصالح أفراد المجموعة التجريبية (2) على أفراد المجموعة التجريبية (1) في بطاقة تقييم مهارات استخدام تقنيات التواصل الإلكتروني و مقياس الكفاءة الاجتماعية.