خرائط التعلم الذهنية الإلكترونية و قدرتها على استدعاء المعلومات

Abstract AR

تهدف ورقة العمل الحالية الى التعرف على مفهوم خرائط التعلم الذهنية الإلكترونية، و أهم خصائصها الفنية و التربوية، و ما يمكن أن تضيفه الى بيئات التعلم الالكترونية، وتم الإطلاع على العديد من البحوث و الأدبيات ذات العلاقة التى تناولت تجارب و تطبيقات عملية في الميدان التعليمي، وتم التوصل الى التعريف الصحيح العام لمفهوم خرائط التعلم الذهنية الإلكترونية، و أهم خصائصها، و ما يمكن أن تحققه عندما تستخدم لتقديم المحتوى العلمى، وتوصلت ورقة العمل الحالية الى أهم خصائص خرائط التعلم الذهنية الالكترونية في أنها: تعتمد على النمط التفاعلى، و التصاميم الالكترونية ذات التراكيب و المكونات البصرية اللونية التى تجذب الإنتباه و تقوى ذاكرة التعلم، كذلك محتواها الذى يجب أن يكون مختصرا، و اقترحت ورقة العمل عدة توصيات مهمة منها: أهمية إجراء بحوث ترتبط بالتوقيت الزمنى المناسب لتقديم خرائط التعلم الذهنية الالكترونية قبل أو بعد تقديم الدرس، كذلك إستخدامها كمراجعات مختصرة تقدم للطلاب الذين يعانون من مشكلات و صعوبات في التعلم، و العمل على جعلها أحد ادوات التفاعل في الفصول الافتراضية الإلكترونية.