La gouvernance numérique dans les établissements scolaires : les conditions de réussite

Other Title(s)

Digital governance in schools : the conditions for success

Author

Madi, Qasim

Source

مجلة التميز الفكري للعلوم الاجتماعية و العلوم الإنسانية

Publisher

University of Cbedli Djedid-El Tarf Faculty of Social and Human Sciences

Publication Date

2021-11-30

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

9

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Educational institutions
• Infrastructure
• Digital technology

Arabic Abstract

سوف نتناول في هذه المداخلة خمسة مجالات رئيسية للرقمنة في المدارس و شروط نجاح التكنولوجيا الرقمية و حوكمة المؤسسات التعليمية، المجال الأول هو الإدارة، القوة الدافعة و التنظيم، المجال الثاني يتعلق بموضوع ذا أهمية كبيرة، و هو التدريب.

المجال الثالث هو مسألة الموارد، أما في المجال الرابع سنتحدث عن الممارسات التعليمية و التربوية و المجال الأخير سيكون البنية التحتية الشبكات و المعدات.

للبدء، سنعمل على ثلاثة مستويات، أولا مستوى تمهيدي، فهو يسمح بانطلاق الاستخدامات الرقمية، ثم سنرى في المستوى الثاني الشروط المؤهلة كحد أدنى للإعلان عن استخدامات التكنولوجيا الرقمية في المدارس ثم شروط النجاح لإدماج التكنولوجيا الرقمية.

سنتطرق كذلك للمستوى الثالث و الأخير و الذي يمكن أن يؤهل كشرط لاعتماد الرقمية في الممارسات التعليمية و التربوية في المؤسسات

English Abstract

In this intervention, we will address five main areas of digitization in schools and the conditions for the success of digital technology and the governance of educational institutions.

The first area is management, driving force and organization, the second area is related to a topic of great importance, which is training.

The third area is the issue of resources, while in the fourth we will talk about educational and pedagogical practices, and the last area will be infrastructure, networks and equipment.

To start, we will work on three levels, first an introductory level, which allows the launch of digital uses, then we will see in the second level the qualifying conditions as a minimum for announcing the uses of digital technology in schools, and then the conditions for success to integrate digital technology.

We will also discuss third and final level, which can qualify as a condition for the adoption of digital in educational and educational practices in institutions.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1372747

• APA
• MLA
• AMA