الإصلاح التربوي الجزائري في ضوء تغييب الفاعلين التربويين

Abstract FRE

L'Algérie a connu d'importantes réformes de l'éducation résultant de transformations sociales et économiques ainsi que de conflits politiques et a adopté des approches éducatives visant à élever le niveau et la qualité de l'éducation, chaque étape étant caractérisée par des caractéristiques tenant compte des objectifs généraux des orientations politiques et de développement du pays.

Mais le succès n'a pas été atteint du fait de la prédominance du discours idéologique et politique et du manque de clarté des objectifs.

Cette réforme n'a pas été réalisée conformément à une étude de terrain tenant compte de la situation actuelle des établissements d'enseignement et de l'atmosphère générale du milieu scolaire en termes de cadrage et de configuration.

Dans ce contexte, nous avons discuté de l'impact du discours idéologique sur l'orientation de la politique éducative afin de maintenir la stabilité de la situation, Adopter une dépendance dans la direction des objectifs et de la mise en œuvre, ce qui a créé une sorte d'aliénation entre la réalité et le contenu théorique de la politique éducative en matière d'éducation