اثر التعليم الإلكتروني على تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في مدارس محافظة عجلون
Other Title(s)
The impact of e-learning on primary school students from the point of view of teachers in the schools of Ajloun Governorate
Author
Source
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
Issue
Vol. 8, Issue 43 (30 Nov. 2022), pp.1311-1347, 37 p.
Publisher
Minia University Faculty of Specific Education
Publication Date
2022-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اثر التعليم الإلكتروني على طلبة المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في مدارس محافظة عجلون، و لتحقيق أهداف الدراسة جرى الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، و تكونت عينة الدراسة من ( 60 ) معلمة للمرحلة الابتدائية ممن قاموا بتدريس المرحلة الابتدائية من خلال نظام التعليم الإلكتروني، و جرى جمع البيانات اللازمة باستخدام استبيان تراوح معامل ثباته ما بين(0.899-0.960) وتم تطبيقه على عينة الدراسة.
كشفت نتائج الدراسة أن تقييم عينة الدراسة لاثر التعليم الإلكتروني على طلبة المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهم كان متوسطا، وجاء تقييمهم لمجال معيقات استخدام التعليم الإلكتروني و مجال تفاعل المعلمين مع التعليم الإلكتروني، و مجال تفاعل الطلبة في استخدام التعليم الإلكتروني ضعيفا، و أوصت الباحثة بعقد دورات تدريبية في مجال التعليم الإلكتروني لكل من المدرسين و الطلبة و المساعدة في التخلص من كافة المعيقات التي تحول دون الاستفادة من نظام التعليم الإلكتروني المتبع، و ضرورة المزاوجة بين التعليم الوجاهي و التعليم الإلكتروني في مؤسسات التعليم.
Abstract EN
This study aimed to reveal the impact of e-learning on primary school students from the point of view of teachers in the schools of Ajloun Governorate.
E-learning and the necessary data were collected using a questionnaire whose reliability coefficient ranged between (0.899-0.960) and it was applied to the study sample.
The results of the study revealed that the study sample's evaluation of the impact of e-learning on primary school students from their point of view was average, and their evaluation of the field of obstacles to the use of e-learning and the field of teachers' interaction with e-learning, and the field of students' interaction in the use of e-learning was weak, and the researcher recommended holding training courses in the field of E-learning for both teachers and students, and assistance in eliminating all obstacles that prevent benefiting from the followed e-learning system, and the need to combine face-to-face education with e-learning in educational institutions.
American Psychological Association (APA)
أبو كشك، تماضر علي طاهر. 2022. اثر التعليم الإلكتروني على تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في مدارس محافظة عجلون. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 8، ع. 43، ص ص. 1311-1347.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375331
Modern Language Association (MLA)
أبو كشك، تماضر علي طاهر. اثر التعليم الإلكتروني على تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في مدارس محافظة عجلون. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية مج. 8، ع. 43 (تشرين الثاني 2022)، ص ص. 1311-1347.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375331
American Medical Association (AMA)
أبو كشك، تماضر علي طاهر. اثر التعليم الإلكتروني على تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في مدارس محافظة عجلون. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2022. مج. 8، ع. 43، ص ص. 1311-1347.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375331
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1344-1347
Record ID
BIM-1375331