تعليم النص الأدبي في ضوء المقاربة النصية : السنة الثالثة من التعليم الثانوي أنموذجا : دراسة وصفية تحليلية للوثائق التربوية
Other Title(s)
Teaching literary texts in the light of textual approach : third year of secondary education as a model analytical descriptive study of educational documents
Author
Source
Issue
Vol. 11, Issue 2 (30 Jun. 2022), pp.392-409, 18 p.
Publisher
University Center of Tamanghasset Institute of arts and languages
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Arabic language and Literature
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
يهدف هذا المقال إلى الوقوف على تصور منهاج اللغة العربية و آدابها للسنة الثالثة من التعليم الثانوي و الوثيقة المرافقة له لمفهوم المقاربة النصية و كيفية استثمارها في تعليم النصوص الأدبية، من خلال الإجابة على التساؤلات الآتية : كيف يتم تعليم النص الأدبي في ضوء اعتماد منهاج اللغة العربية و آدابها على المقاربة النصية في تعليم اللغة العربية و آدابها ؟ و ما هو التصور الذي يملكه المنهاج و الوثيقة المرافقة له للمقاربة النصية و طريقة تطبيقها ؟ لم يشر المنهاج إلى المقاربات التعليمية المعتمدة في تعليم اللغة العربية و آدابها، رغم أنها من المبررات الأساسية للإصلاح الذي أعلنت عنه المنظومة التربوية، و هو الأمر الذي لا نجد له مبررا، خاصة و أن مناهج الإصلاح قد أعلنت عن توجهها نحو تغيير طرائق التعليم المعتمدة في المناهج السابقة، و هو ما يطرح العديد من التساؤلات عن ماهية هذا التجديد، و عن تمثل المنهاج لتلك المقاربات التعليمية، و قدرته على شرح مبادئها، و تبيين طريقة تطبيقها.
Abstract EN
This article identifies Arabic literature curriculum conception for secondary education 3rd year and its attached documents associated to the concept of the textual approach and exploitation method to teach literary texts through the questions : how can literary texts be taught considering that Arabic literature curriculum adopts textual approach to teach Arabic and literature ? what is the perception of the curriculum and attached document and how to apply it ? the curriculum, introducing Arabic literature, did not refer to the educational approaches adopted in teaching Arabic and literature.
although it is one of the main reform justifications announced by the educational system, it is unjustified since the reform curricula declared the orientation to change the formers.
this raises many questions about the renewal essence, embodiment of the curriculum in educational approaches, its ability to explain principles, and indication of the application method.
American Psychological Association (APA)
بغراجي، فطيمة. 2022. تعليم النص الأدبي في ضوء المقاربة النصية : السنة الثالثة من التعليم الثانوي أنموذجا : دراسة وصفية تحليلية للوثائق التربوية. مجلة إشكالات في اللغة و الأدب،مج. 11، ع. 2، ص ص. 392-409.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1376750
Modern Language Association (MLA)
بغراجي، فطيمة. تعليم النص الأدبي في ضوء المقاربة النصية : السنة الثالثة من التعليم الثانوي أنموذجا : دراسة وصفية تحليلية للوثائق التربوية. مجلة إشكالات في اللغة و الأدب مج. 11، ع. 2 (حزيران 2022)، ص ص. 392-409.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1376750
American Medical Association (AMA)
بغراجي، فطيمة. تعليم النص الأدبي في ضوء المقاربة النصية : السنة الثالثة من التعليم الثانوي أنموذجا : دراسة وصفية تحليلية للوثائق التربوية. مجلة إشكالات في اللغة و الأدب. 2022. مج. 11، ع. 2، ص ص. 392-409.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1376750
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 408-409
Record ID
BIM-1376750