Glottophobie, discrimination et insécurité linguistiques dans les classes de cinq PEM stagiaires de FLE
Other Title(s)
Glottophobia, discrimination and linguistic insecurity in the courses of five MST trainees of FFL
Joint Authors
Shabu, Sarra
Dakhia, Abd al-Wahhab
Source
Journal of Human and Social Studies
Issue
Vol. 11, Issue 3 (30 Jun. 2022), pp.905-915, 11 p.
Publisher
University of Oran 2 Mohamed Ben Ahmad
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
European languages
Topics
Abstract EN
This research aims to show that in FFL, there is a correlation between linguistic discrimination and the failure of the teaching-learning process.
it also sheds light on the importance of training novice teachers to manage a heterogeneous class in order to develop learner’s language.
the trainee uses a sociolinguistic domination of French to homogenize his teaching methods and deal with heterogeneity and disruptive behaviors.
therefore, plurality and heterogeneity in the classroom leaves room for an explicit rejection to minored language practices seen as faulty.
the power and domination in this case causes a feeling of linguistic insecurity and school failure.
Abstract FRE
Une corrélation entre l’insécurité linguistique, la discrimination glottophobe et l’échec scolaire a été repérée dans les classes de cinq pem stagiaires.
en effet, grâce à une approche qualitative, un rejet explicite et une minoration volontaire des apprenants ayant des pratiques linguistiques «non-idéales», ont été prouvés.
ceci relève de la « glottophobie » et il s’ensuit l’instauration d’une insécurité linguistique puis d’un échec scolaire chez certains apprenants.
ainsi, il devient important de former les stagiaires à gérer une classe hétérogène.
de fait, en prendre compte dans une formation enseignante efficiente contribuera au bon développement des compétences langagières en classe.
American Psychological Association (APA)
Shabu, Sarra& Dakhia, Abd al-Wahhab. 2022. Glottophobie, discrimination et insécurité linguistiques dans les classes de cinq PEM stagiaires de FLE. Journal of Human and Social Studies،Vol. 11, no. 3, pp.905-915.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377049
Modern Language Association (MLA)
Shabu, Sarra& Dakhia, Abd al-Wahhab. Glottophobie, discrimination et insécurité linguistiques dans les classes de cinq PEM stagiaires de FLE. Journal of Human and Social Studies Vol. 11, no. 3 (Jun. 2022), pp.905-915.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377049
American Medical Association (AMA)
Shabu, Sarra& Dakhia, Abd al-Wahhab. Glottophobie, discrimination et insécurité linguistiques dans les classes de cinq PEM stagiaires de FLE. Journal of Human and Social Studies. 2022. Vol. 11, no. 3, pp.905-915.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377049
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 915
Record ID
BIM-1377049
