Le rôle du métalangage dans l'enseignement-apprentissage de la grammaire, en classe de Français langue étrangère : le cas des apprenants de la 1ère année moyenne du collège Malek Haddad de la wilaya de Sidi Bel Abbes
Other Title(s)
The role of metalanguage in the teaching learning of grammar, in french as a foreign language class : case of middle 1st year learners of the Malek Haddad establishment in the wilaya of Sidi Bel Abbes
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 8, Issue 3 (30 Jun. 2022), pp.295-309, 15 p.
Publisher
Centre Universitaire Ahmed Zabana Laboratoire Langue et Communication
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
European languages
Topics
Abstract EN
Teaching and learning a grammar, inevitably, requires the use of a more or less specialized lexicon serving to define, explain or describe a linguistique fact.
this article focuses on the metalanguage used, for the teaching / learning of the grammar of French as a foreign language, in the 1st year middle class.
the objective of this research is to demonstrate the grammatical importance of the metalanguage used by the teachers, for the explanation of the rules and the notions of grammar and its impact on the learners and that starting from analysis of sessions of grammar observed in 1st year middle class at the Malek Haddad etablishment in the Wilaya of Sidi bel Abbes.
Abstract FRE
Enseigner et apprendre une grammaire exige, inévitablement, l'emploi d'un lexique plus ou moins spécialisé servant à définir, à expliquer ou à décrire un fait linguistique.
cet article s'intéresse au métalangage utilisé, pour l'enseignement / apprentissage de la grammaire du français langue étrangère, en classe de 1ère année moyen.
l'objectif de cette recherche est de démontrer l'importance du métalangage grammatical utilisé par les enseignants, pour l'explicitation des règles et des notions de grammaire et son impact sur les apprenants et cela à partir d'analyse de séances de grammaire observées dans des classes de 1 AM de l'établissement Malek Haddad de la wilaya de sidi bel Abbes.
American Psychological Association (APA)
Usmani, Munyah& Isa, Khaldiah. 2022. Le rôle du métalangage dans l'enseignement-apprentissage de la grammaire, en classe de Français langue étrangère : le cas des apprenants de la 1ère année moyenne du collège Malek Haddad de la wilaya de Sidi Bel Abbes. Lougha-Kalem،Vol. 8, no. 3, pp.295-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377296
Modern Language Association (MLA)
Usmani, Munyah& Isa, Khaldiah. Le rôle du métalangage dans l'enseignement-apprentissage de la grammaire, en classe de Français langue étrangère : le cas des apprenants de la 1ère année moyenne du collège Malek Haddad de la wilaya de Sidi Bel Abbes. Lougha-Kalem Vol. 8, no. 3 (Jun. 2022), pp.295-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377296
American Medical Association (AMA)
Usmani, Munyah& Isa, Khaldiah. Le rôle du métalangage dans l'enseignement-apprentissage de la grammaire, en classe de Français langue étrangère : le cas des apprenants de la 1ère année moyenne du collège Malek Haddad de la wilaya de Sidi Bel Abbes. Lougha-Kalem. 2022. Vol. 8, no. 3, pp.295-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377296
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 309
Record ID
BIM-1377296
