![](/images/graphics-bg.png)
دور صعوبات التعلم في شيوع المشكلات السلوكية لدى التلاميذ من وجهة نظر مدرسيهم: دراسة مقارنة بين تلاميذ الطور الابتدائي المتفوقين دراسيا، العاديين وذوي صعوبات التعلم
Other Title(s)
The role of learning difficulties in the prevalence of behavioral problems among students from the viewpoint of their teachers: a comparative study between the primary stage pupils, who are scholastic, ordinary and with learning disabilities
Author
Source
مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية
Issue
Vol. 12, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.852-865, 14 p.
Publisher
University of Mohamed Boudiaf M'sila Faculty of Humanities and Social Sciences
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي للتعرف على تأثير صعوبات التعلم على ظهور المشكلات السلوكية لدى تلاميذ الطور الابتدائي، وذلك بدراسة الفروق في ظهور هذه المشكلات بين المتفوقين في الدراسة والمتوسطين وكذا ذوي صعوبات التعلم، حيث تم تبني المنهج الوصفي (المقارن)، هذا وتكونت عينة البحث من 67 تلميذا من مستويي الرابعة والخامسة ابتدائي (23) منهم من ذوي صعوبات التعلم و(19) من المتفوقين دراسيا و(25) المتبقية هم من المتوسطين تحصيليا، وقد تم تطبيق مقياس (المشكلات السلوكية لدى التلاميذ من وجهة نظر معلميهم من إعداد الباحث) على المجموعات الثلاث من التلاميذ.
وخلص البحث إلى وجود فروق جوهرية في المشكلات السلوكية (الاندفاعية، الحركة الزائدة، السلوك العدواني، السلوك الانسحابي، ضعف الانضباط المدرسي)، بين المجموعات الثلاث للبحث من وجهة نظر مدرسيهم.
Abstract EN
The current research aims to identify the impact of learning difficulties on the emergence of behavioral problems among primary stage students, by studying the differences in the emergence of these problems between the excelling in the study and the ordinary as well as those with learning difficulties, where the descriptive (comparative) approach was adopted, the research sample consisted of 67 students from the fourth and fifth primary levels (23) of whom have learning difficulties, (19) of the excelling scholars and the remaining (25) are from the ordinary achievement.
the scale (behavioral problems of students from the viewpoint of their teachers prepared by the researcher) was applied to the three groups of students.
the research concluded that there are fundamental differences in behavioral problems (impulsivity, excessive movement, aggressive behavior, withdrawal behavior, weak school discipline) between the three groups of research from the viewpoint of their teachers.
American Psychological Association (APA)
رمانة، عيسى. 2022. دور صعوبات التعلم في شيوع المشكلات السلوكية لدى التلاميذ من وجهة نظر مدرسيهم: دراسة مقارنة بين تلاميذ الطور الابتدائي المتفوقين دراسيا، العاديين وذوي صعوبات التعلم. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 852-865.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379308
Modern Language Association (MLA)
رمانة، عيسى. دور صعوبات التعلم في شيوع المشكلات السلوكية لدى التلاميذ من وجهة نظر مدرسيهم: دراسة مقارنة بين تلاميذ الطور الابتدائي المتفوقين دراسيا، العاديين وذوي صعوبات التعلم. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية مج. 12، ع. 1 (حزيران 2022)، ص ص. 852-865.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379308
American Medical Association (AMA)
رمانة، عيسى. دور صعوبات التعلم في شيوع المشكلات السلوكية لدى التلاميذ من وجهة نظر مدرسيهم: دراسة مقارنة بين تلاميذ الطور الابتدائي المتفوقين دراسيا، العاديين وذوي صعوبات التعلم. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية. 2022. مج. 12، ع. 1، ص ص. 852-865.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379308
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 864-865
Record ID
BIM-1379308