العلاقة مع النص المكتوب: ممارسات وتصورات شباب جزائريين حول المطالعة

Abstract EN

Reading from the point of view of sociology is an activity or a practice for which the public, the dimensions and meanings are diverse.

many studies in humanities and social sciences have suggested approaches to this practice from different and multiple angles.

in this article, we choose to investigate reading as a cultural practice, and we are particularly interested in the practices and the social representations that individuals build around it, as well as the mechanisms of emergence and transformation of this practice though the biographical journey of individuals.

for this, we rely on the atomic, micro-sociological approaches with all their epistemological requirement and methodological equipment using the focus group technic with a group of young Algerians, active members of book clubs, in order to draw the subjective meanings and to discover the nature of relationship that individuals maintain with the written text.

Abstract FRE

La lecture du point de vue de la sociologie est une activité ou une pratique dont le public, les dimensions et les sens sont divers.

de nombreuses études en sciences humaines et sociales suggèrent des approches multiples et différentes de la lecture comme objet d’étude.

nous avons fait le choix, dans cet article, de traiter de la lecture en tant que pratique culturelle.

nous nous intéressons particulièrement aux pratiques et aux representations sociales que les individus construisent autour ainsi qu’aux mécanismes de l’émergence et de la transformation de la pratique à travers le parcours biographique des individus.

pour cela, nous nous appuyons sur des approches atomiques, microsociologiques, avec leurs exigences épistémologiques et leurs outils méthodologiques en utilisant la technique du focus group avec un groupe de jeunes Algériens, membres actifs de clubs de lecture dans le but de tirer les sens subjectifs et de découvrir la nature du rapport qu’entretiennent les individus avec le texte écrit.