La lecture de texte informatif : études et perspectives méthodologiques

Abstract EN

The objective behind this article is to bring into light the ground upon which a number of difficulties in understanding the informative text arise in face of 1st year students of secondary school, Médéa.

More pointedly, it targets the difficulties relatingto the mobilization of adequate strategies building the meaning of the text.

We seek to showcase these different problems by eliciting information from students and teachers about their actual practices regarding the potential use of text comprehension strategies inside the classroom.

Moreover, a test will also be used in this study to demonstrate that the pupil does not use the structure of the text or his/her prior knowledge to access meaning

Abstract FRE

L'objectif de cet article est la clarification des origines des difficultés de la compréhension du texte informatif des élèves de 1ère année secondaire à Médéa, notamment celles liées à la mobilisation des stratégies adéquates pour construire le sens du texte, nous cherchons à mettre le doigt sur ces différents problèmes en interrogeant des élèves et des enseignants qui vont nous renseigner sur leurs pratiques réelles en classe par rapport à l'utilisation ou non des stratégies de compréhension de texte, un test sera aussi présent dans cette étude pour démontrer que l'élève ne fait pas usage de la structure du texte ni de ses connaissances antérieures pour accéder au sens.