دافع الإنجاز الأكاديمي لدى تلاميذ الرابعة المتوسط: دراسة مقارنة في ضوء متغير الجنس
Other Title(s)
Motivation for academic achievement among fourth year middle school students: a comparative study between boys and girls
Joint Authors
برزوان، حسيبة برزوان
محمدي، كريمة
Source
Issue
Vol. 26, Issue 67 (30 Sep. 2022), pp.980-995, 16 p.
Publisher
Emir Abdelkader University of Islamic Sciences Faculty of Ossoul Eddine
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
- Schools
- Students
- Middle school education
- Middle schools
- Knowledge acquisition
- Educational attainment
- Comparative analysis
- Data processing
- Achievement motivation
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى دافع الانجاز الأكاديمي لدى تلاميذ الرابعة متوسط و دلالة الفروق الاحصائية في مستوى دافع الانجاز الأكاديمي و المعرفي تبعا لمتغير الجنس، فتكونت عينة الدراسة من (100) تلميذ و تلميذة، بواقع (50) تلميذ و (50) تلميذة من متوسطتين النخلة الجديدة و متوسطة عيسى مسعودي بالكاليتوس.
فاستخدامنا المنهج الوصفي المقارن، و من أجل اختبار فرضيات الدراسة عمدنا إلى تطبيق مقياس دافع الإنجاز الأكاديمي للمشرفي (2012)، و بعد معالجة البيانات احصائيا، و باستعمال الوسط الحسابي و الفرضي و اختبار (ت) لدراسة الفروق، أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الدافع الإنجاز الأكاديمي مرتفع لدى تلاميذ الرابعة متوسط، كما أسفرت نتائج دراستنا أنه لا يوجد فروق تعزى للجنس في دافع الانجاز الأكاديمي و الدافع المعرفي
Abstract EN
This study aimed to identify the level of academic achievement Motivation among fourth year middle school students as well as the difference between male and female students with regard to academic achievement motivation and cognitive achievement.
The was conducted using a sample of 100 students (50 boys and 50 girls) from two middle Schools located in a suburban School district of Algiers.
A comparative descriptive approach was used along with a scale of academic achievement for al-mochrifi (2012) the results of the study showed that fourth year middle school students have a high level of academic achievement, however no significant differences were found in achievement.
American Psychological Association (APA)
محمدي، كريمة وبرزوان، حسيبة برزوان. 2022. دافع الإنجاز الأكاديمي لدى تلاميذ الرابعة المتوسط: دراسة مقارنة في ضوء متغير الجنس. مجلة المعيار،مج. 26، ع. 67، ص ص. 980-995.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1383500
Modern Language Association (MLA)
محمدي، كريمة وبرزوان، حسيبة برزوان. دافع الإنجاز الأكاديمي لدى تلاميذ الرابعة المتوسط: دراسة مقارنة في ضوء متغير الجنس. مجلة المعيار مج. 26، ع. 67 (2022)، ص ص. 980-995.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1383500
American Medical Association (AMA)
محمدي، كريمة وبرزوان، حسيبة برزوان. دافع الإنجاز الأكاديمي لدى تلاميذ الرابعة المتوسط: دراسة مقارنة في ضوء متغير الجنس. مجلة المعيار. 2022. مج. 26، ع. 67، ص ص. 980-995.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1383500
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1383500
