التفاعلية الإفتراضية عبر منصات التعليم عن بعد خلال جائحة كوفيد 19: دراسة إثنوغرافية رمزية للتفاعل
Other Title(s)
Virtual interactive via distance learning platforms during the Covid 19 pandemic: a symbolic ethnographic study of interaction
Joint Authors
حداد، ناريمان
البكري عبد القادر، خلود
Source
المجلة الجزائرية للأمن الإنساني
Issue
Vol. 7, Issue 2 (31 Jul. 2022), pp.577-597, 21 p.
Publisher
University of Batna 1 Hadj Lakhdar Human Security laboratory : Reality Challenges and Perspectives
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
- Universities
- Education
- Higher education
- Electronic education
- Distance education
- Classrooms
- Algeria
- Symbolic interactionism
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة للكشف عن أنماط التفاعل الإفتراضي عبر منصات التعليم الرقمية، كنمط و صيغة جديدة للتعليم عن بعد، و كأحد التوجهات التعليمية و خاصة بعد أزمة" كوفيد-19" التي أجبرت المؤسسات الجامعية للتوجه لهذا النوع من التعليم، لذلك فأصبح هذا النوع الجديد حتمية لمواكبة الطلب الاجتماعي، و أيضا للقضاء على المشكلات التي تواجه التعليم الجامعي الجزائري و تؤدي الدور الامثل في تحقيق اهدافه لما تتميز به من سرعة فائقة و قدرة عالية علي الاتصال و التفاعل.
و تنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الكيفية إبستيمولوجيا، إستنادا إلى المنهج الإثنوغرافي، وأداتي و الملاحظة بالمشاركة، و المقابلة المعمقة مع مستخدمي منصة class room في كل من جامعتي باتنة 1، و قسنطينة 3 تخصص إعلام و إتصال، للحصول على نتائج توضح هل حدث إختلاف في التفاعل الرمزي في الوسط الجامعي، بإختلاف طريقة سير العملية التعليمية، حيث تحولت من تقليدية و اقعية، إلى حديثة إفتراضية، بسبب جائحة كورونا، و بالإعتماد أيضا على التفاعلية الرمزية كإطار نظري للدراسة يساعد على تحليل الأبعاد الرمزية للتفاعل داخل هذه المنصة
Abstract EN
This study aims to reveal patterns of virtual interaction across digital education platforms, as a new pattern and formula for distance education, and as one of the educational trends, especially after the Covid-19 crisis, which forced university institutions to go to this type of education, so this new type has become inevitable to keep pace with social demand, And also to eliminate the problems facing the Algerian university education and play an optimal role in achieving its goals due to its high speed and high ability to communicate and interact.
This study belongs to qualitative studies, epistemology, based on the ethnographic method, my tools and observation by participation, and an in-depth interview with the users of the class room platform in both the universities of Batna 1 and Constantine 3, media and communication specialization, to obtain results that show whether there is a difference in the symbolic interaction in the middle, With the difference in the way the educational process proceeds, as it turned from a realistic traditional, to a virtual modern one, due to the Corona pandemic, and also relying on symbolic interaction as a theoretical framework for the study that helps analyze the symbolic dimensions of interaction within this platform
American Psychological Association (APA)
حداد، ناريمان والبكري عبد القادر، خلود. 2022. التفاعلية الإفتراضية عبر منصات التعليم عن بعد خلال جائحة كوفيد 19: دراسة إثنوغرافية رمزية للتفاعل. المجلة الجزائرية للأمن الإنساني،مج. 7، ع. 2، ص ص. 577-597.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1386198
Modern Language Association (MLA)
حداد، ناريمان والبكري عبد القادر، خلود. التفاعلية الإفتراضية عبر منصات التعليم عن بعد خلال جائحة كوفيد 19: دراسة إثنوغرافية رمزية للتفاعل. المجلة الجزائرية للأمن الإنساني مج. 7، ع. 2 (تموز 2022)، ص ص. 577-597.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1386198
American Medical Association (AMA)
حداد، ناريمان والبكري عبد القادر، خلود. التفاعلية الإفتراضية عبر منصات التعليم عن بعد خلال جائحة كوفيد 19: دراسة إثنوغرافية رمزية للتفاعل. المجلة الجزائرية للأمن الإنساني. 2022. مج. 7، ع. 2، ص ص. 577-597.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1386198
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1386198